基于移動終端的高職院校頂崗實習服務平臺

楊倩 王冀 王玉璽

摘要：頂崗實習是高職教育中的重要環節，但長期以來一直存在諸多問題。文章為了解決頂崗實習“放羊式”管理，構建了基于移動終端的高職院校頂崗實習服務平臺——“實訓云管家”，通過各類統計分析、數據挖掘等手段，優化了頂崗實習過程的監控管理，為學生、教師等用戶提供了方便，同時也提高了實習的質量和效率。

關鍵詞：高職院校；頂崗實習；移動終端

中圖分類號：TP311.5 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2018）08-0136-02

頂崗實習是高職教育中的重要環節，但一直以來，職業院校頂崗實習常被稱之為“放羊式”管理。學校、企業、學生缺乏及時有效溝通，學校對學生在實習崗位的實習情況缺乏有效的監督和管理。2016年4月，國家出臺《職業學校學生實習管理規定》，對職業院校學生實習管理提出了新要求，《規定》特別強調實習的管理與評價。因此，在當今信息化高速發展的時代，為了更好地對學生頂崗實習進行管理，高職院?？山柚W絡及信息技術的力量，推進頂崗實習多方面管理工作的改革，實現頂崗實習管理的信息化。

1 高職院校頂崗實習管理的現狀及問題

1.1 頂崗實習中學校管理

指導頂崗實習的教師本身兼有學校其他工作，精力有限，加上實習學生人數多，指導教師少，實習地點分散等現實原因，導致教師現場指導的頻率非常少，對學生缺乏人文關懷以及心理健康方面指導，容易造成頂崗實習“放羊式”管理。

1.2 頂崗實習中企業管理

為了提高生產效率，使學生盡快頂崗，企業只能教會學生基本操作技能和一些安全生產常識，并不會按照協議中的育人要求培養。對于實習結束后的考核評價也只是以學生考勤，工作業績甚至工作印象為考核依據，評價結果不客觀。

1.3 頂崗實習中學生自我管理

對于初次走出校門的學生來說，很難馬上適應新工作崗位和新環境，比如短時間不能適應崗位；對實習工作不感興趣；工作環境差，工資低等。加上指導教師沒有及時的進行指導，溝通，使學生對頂崗實習的目的容易產生懷疑。這種現象的存在嚴重的影響了學生頂崗實習的效果。

從以上問題可以看出，高職院校要想保障頂崗實習質量，提高實習效率，必須借助信息化等手段對實習管理進行改革，設計研究適用于高職院校的頂崗實習服務平臺已經成為迫切需求。

2 平臺的主要功能與業務流程

2.1 系統總體設計

系統基于高職院校頂崗實習工作流程，采用移動端與PC端結合的方式，實現頂崗實習全程信息化管理。系統的用戶分為：教師、企業、學生、系部領導、教務/學院領導及系統管理員。系統模塊分為公共模塊和頂崗實習模塊。其中，公共模塊包含：新聞公告、我在創業、優秀畢業生等。頂崗實習模塊包含：實習申請、實習協議、實習日志、實習總結等。涵蓋了從實習開始學生提交申請、到實習結束的全過程。

2.2 平臺的主要功能

2.2.1 實習日志、實習報告撰寫、考核評價功能

學生需定期在平臺上完成實習日志的撰寫，以記錄學生在實習單位的工作經歷或者在校內的實習情況的記錄。此模塊中學生可以通過手機端或者電腦端上傳自己的報告，同時可以上傳圖片和操作短視頻。教師可通過管理平臺隨時隨地批閱學生日志，以及學期末的實習報告，掌握學生的實習情況。

2.2.2 師生互動功能

為了解決實習期間師生溝通不暢問題，“實訓云管家”開發了良好的交流平臺，學生可以通過手機隨時隨地與指導老師交流。實習結束后，系統會統計學生提出的問題及教師指導和解答的情況。

2.2.3 綜合信息統計功能

統計是平臺的重要功能。系統可以對信息進行分類匯總，統計出實習單位地域分布情況；學生考勤及地理位置情況；學生與指導教師交流情況；學生反應的突出問題情況統計，以及指導教師是否定期批閱學生的實習日志等情況。

2.2.4 數據挖掘功能

基于系統大量的學生實習和企業的數據，系統結合數據挖掘功能實現了根據企業的規模及該專業就業程度分析專業以后是否還需要開設；根據教師和企業對學生的評價分析該學生的就業優勢，以此可以給學生的就業給予推薦；分析出學校在學生技能培養方面需改進的方向等。

2.3 系統的業務流程

課題組以貴州交通職業技術學院為例進行了頂崗實習流程分析。

實習開始時系部分配校內指導老師；學生與實習單位簽訂《頂崗實習協議書》；蓋章生效后，結合企業的實習方案指導老師發布頂崗實習的《實習任務書》，學生根據任務書的指導開始實習。

實習過程中，學生需每7—15天提交一篇幾百字的實習記錄，可以附圖片和小視頻作為支撐材料，實習指導教師和企業指導老師要對學生的實習記錄進行點評。

實習結束時，學生需要提交實習總結和創新論文。指導老師需要根據學生的實習情況打分，學生也可以對指導老師進行評價。

3 平臺開發的關鍵技術

系統采用PHP開發，數據庫使用mysql技術，移動端采用android開發技術，服務器使用Nginx服務器。系統以C/S與B/S相結合的架構開發設計，系統移動終端采用C/S結構，和基于Java技術的J2EE開發模式，方便用戶隨時隨地進行頂崗實習管理；系統的設計既節省維護投入，又方便日后拓展開發新功能。

4 平臺的特點與創新

“實訓云管家”的設計開發結合高職院校頂崗實際，采用了移動端和PC端結合的方式，方便用戶在各種場合隨時使用。系統結合數據挖掘技術和學院頂崗實習實際開發了各類統計分析功能，學生反應的突出問題情況統計，學生的就業優勢和今后努力方向；分析學校在學生技能培養方面需改進的方向等，為學校頂崗實習管理決策提供依據。

參考文獻

[1]段存乾.基于Web的高職院校評估工作管理信息系統的設計與實現[D].陜西：西北農林科技大學，2013.

[2]和莉.基于微信的移動客戶端在頂崗實習系統中的應用研究[J].江蘇開放大學學報，2014，25（6）：38-41.

[3]張海平，張平安，秦文.高職頂崗實習網絡課程教學管理模式的研究與實踐[J].中國教育信息化，2014，（20）：37-39.