新形勢下加強高校繼續(xù)教育管理的策略研究

李冰

【摘 要】 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，社會對人才的要求越來越高，繼續(xù)教育是高校關(guān)注的新課題，要用創(chuàng)新思維培養(yǎng)高校人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文首先分析繼續(xù)教育管理工作在高校運行中的現(xiàn)有成果，然后結(jié)合我國現(xiàn)有的繼續(xù)教育發(fā)展趨勢，總結(jié)新形勢下高校繼續(xù)教育管理模式的發(fā)展新策略。

【關(guān)鍵詞】 新形勢；高校繼續(xù)教育；管理策略研究

【中圖分類號】

R249 【文獻標志碼】

A 【文章編號】1005-0019（2018）21-290-02

近年來，隨著社會的不斷進步，國家對人才的要求越來越高，要想在激烈的競爭中處于有利地位，就必須加強學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，繼續(xù)教育作為高校教育工作的重要組成部分，要通過不斷地創(chuàng)新思維，為人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前我國繼續(xù)教育的發(fā)展成果

1.1 教育資源的合理高效運用

眾所周知，高校是進行人才培養(yǎng)的地方，也是眾多人才匯聚的地方，這里具有豐富的教育教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量受到相關(guān)因素的影響，是有限的。因此，要想使有限的資源得到無限的使用，發(fā)揮其最大價值，就必須制定詳細的教學(xué)計劃，充分利用已有的資源，合理分配，以確保高校教學(xué)質(zhì)量和層次提升。

1.2 相關(guān)教育制度模式的構(gòu)建

近年來，隨著社會發(fā)展對人才需求的不斷加大，各高校更加重視人才的培養(yǎng)質(zhì)量，許多高校建立了相應(yīng)的管理模式和規(guī)范。在當(dāng)前我國的教育制度下，學(xué)校建立了相應(yīng)的教育教學(xué)制度，對方案進行反復(fù)的審核和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等各方面的能力。構(gòu)建了繼續(xù)教育的管理模式，全面施行繼續(xù)教育管理新方式。在實際的具體實施過程中，還存在著一些問題，需要不斷改進傳統(tǒng)教育理念，優(yōu)化繼續(xù)教育管理模式。

1.3 對繼續(xù)教育管理工作的重視度提高

繼續(xù)教育為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展，在社會上，普遍存在這樣一種現(xiàn)象，許多學(xué)生意識到繼續(xù)教育度對自身實力不足方面起到的輔助作用，也能自覺參加相關(guān)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，提高自身的能力。多數(shù)高校都建立了相應(yīng)的繼續(xù)教育管理團隊，團隊成員不斷進行知識和經(jīng)驗的積累和交流。從我國教育的發(fā)展背景來看，繼續(xù)教育也已經(jīng)成為我國社會在職人員學(xué)習(xí)知識和提高能力的重要基地。

2 新形勢下高校繼續(xù)教育管理模式發(fā)展策略分析

2.1 重視繼續(xù)教育工作，創(chuàng)新繼續(xù)教育思維

當(dāng)前情況下，我國普通高校繼續(xù)教育的培養(yǎng)模式還是具有較大的不同和差異，從我國高校的培養(yǎng)對象來說，接受教育的學(xué)生大多數(shù)是校內(nèi)學(xué)生，缺乏相應(yīng)的社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，而在繼續(xù)教育的學(xué)生中，大部分都是成人，這些人有著或多或少的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗。參加工作以后再進入學(xué)校重新接收知識，學(xué)生的繼續(xù)教育工作就成為高校十分重視的課題，學(xué)校優(yōu)質(zhì)的資源要給學(xué)生進一步學(xué)習(xí)建立了一定的平臺和基礎(chǔ)。因此，高校要充分認識到繼續(xù)教育對學(xué)生及社會帶來的重要意義，要加強對繼續(xù)教育的重視程度，加強繼續(xù)教育力度，進而推動我國繼續(xù)教育工作的順利開展，推動我國文化行業(yè)的發(fā)展，進而促進經(jīng)濟社會的進步。

2.2 關(guān)注教育市場發(fā)展，加強繼續(xù)教育機制創(chuàng)新

在繼續(xù)教育環(huán)節(jié)，社會人是繼續(xù)教育的主要參加者，他們具有一定的社會經(jīng)驗，繼續(xù)教育的目的就是讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，不斷提升自身的實力，在社會發(fā)展的同時提高自身的知識儲備和工作能力。在進行繼續(xù)教育的過程中，就要加強對市場動態(tài)的關(guān)注，社會對學(xué)生的要求越來越高，學(xué)生素質(zhì)的提高關(guān)系著社會發(fā)展的長遠性，高校應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)管理模式，針對學(xué)生學(xué)歷的不同以及社會經(jīng)驗的程度進行有針對性的教育培訓(xùn)工作，有效進行繼續(xù)教育工作，發(fā)揮繼續(xù)教育對學(xué)生的能力提升作用，高校要根據(jù)學(xué)生的實際水平和實際能力，依照社會發(fā)展的需求和學(xué)校教育的狀況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，并生成具體的教學(xué)方案，并在此基礎(chǔ)上鞏固教育工作，提高教育質(zhì)量。

2.3 提升高校教師素質(zhì)，優(yōu)化繼續(xù)教育管理工作

高校教師是培養(yǎng)學(xué)生的重要力量，是高校教學(xué)質(zhì)量的核心，教師質(zhì)量的高低關(guān)系著學(xué)生的教學(xué)水平，甚至影響著學(xué)校的長遠發(fā)展。因此，為了確保高校教學(xué)質(zhì)量，必須加強高校教師的教學(xué)水平，為學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，老師要結(jié)合學(xué)生的特點和社會的需求開展繼續(xù)教育，應(yīng)該重視學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)，高校不僅要培養(yǎng)理論型人才，還要重視實踐型人才的培養(yǎng)力度，加強師資隊伍的建設(shè)和管理，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，邀請有豐富社會經(jīng)驗的專家和豐富知識內(nèi)涵的學(xué)者為老師及學(xué)生進行講解，優(yōu)化繼續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容，加強隊伍的管理，定期或不定期對教師的工作成果進行監(jiān)督和審核，并要對審核效果進行及時的分析和研究，從而確定最佳教學(xué)方案，制定符合繼續(xù)教育的教學(xué)管理模式，提出傳統(tǒng)教學(xué)中舊有的、不符合現(xiàn)有發(fā)展的制度和模式，認識到傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)階段教學(xué)之間的差異，不斷進行創(chuàng)新和優(yōu)化，為學(xué)生的教學(xué)負責(zé)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的理論和實踐雙優(yōu)的人才。

結(jié)束語

綜上所述，高校繼續(xù)教育是當(dāng)前我國教育發(fā)展模式下的重要組成部分，繼續(xù)教育為社會培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀人才，使得人們可以繼續(xù)實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)理想，進行專業(yè)深造。高校要認識到繼續(xù)教育對社會在職人員職業(yè)發(fā)展的重要意義，樹立全新的繼續(xù)教育發(fā)展理念，創(chuàng)建高效的繼續(xù)教育管理模式，按需有序地開展繼續(xù)教育工作，推動繼續(xù)教育的長遠發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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