運用繪本提高小學生語文閱讀能力探討

萬永彩

摘 要：隨著我國小學教育改革工作的全面落實，繪本開始被越來越多的學校所接受，其在教學中的應用對于學生語文閱讀能力的培養具有很大的促進作用。本文首先針對繪本再提高小學語文閱讀能力方面的意義進行了分析，然后就小學語文閱讀中應用繪本的基本思路展開了探討，希望能夠為我國小學教育水平的提高提供一定價值。

關鍵詞：繪本；小學語文；閱讀能力；分析

隨著我國教育改革工作的深入發展，學生閱讀能力的培養已經成為小學語文教學工作體系中的重要內容。小學階段是學生受教育的初期階段，屬于基礎教育，學生小學期間的閱讀能力直接影響著初高中深入學習的知識接受水平，同時對于學生日后步入社會的交際能力具有很大的影響。

一、小學語文閱讀能力培養中應用繪本的意義

在小學語文閱讀能力培養過程中應用繪本進行輔助教學的重要意義主要體現在以下幾方面：

首先，繪本語句特點方便閱讀教學。繪本中的語句具有優美、押韻的特點，因此很多教師常用繪本進行小學閱讀的輔助教學。憑借繪本語句特點，學生比較容易對其中內容產生學習興趣，通過閱讀不斷積累學習經驗，提高閱讀能力。

其次，繪本內容能夠拓展學生的想象空間。對于小學階段得到學生而言，影響閱讀能力培養的因素主要為閱讀興趣的缺失，認為閱讀內容枯燥乏味，容易產生排斥心理。應用繪本能夠對上上訴問題進行彌補，繪本內容中的文字相對較少，多數內容是通過圖片的形式展現出來的，可以擺脫課本中大量文字閱讀的枯燥，有效激發閱讀興趣。同時，繪本中的圖片可以充分開闊學生的想象空間，引導其發揮自身發散性思維，以此對閱讀的魅力與樂趣進行深入體會，從而喜歡上語文閱讀[1]。

再次，繪本促進學生閱讀習慣的形成。小學階段培養學生形成良好的閱讀習慣是至關重要的，通過繪本進行小學語文閱讀輔助教學，可以憑借其中簡單、易于理解的內容吸引學生進行自主學習，然后引導學生在特定時間內進行繪本閱讀，以此了解更多的知識，不斷開闊視野，形成良好的閱讀習慣，從而促進閱讀水平的提高。

二、應用繪本輔助小學語文閱讀教學的基本思路

（一）通過繪本內容促進學生進行思考。將繪本應用于小學語文閱讀教學過程中首先要注意的問題就是要通過繪本內容吸引學生進行思考。繪本中的內容通常都是比較容易理解的，其中語句也具有一定的特點，因此進行繪本閱讀時，學生心情相對放松，在這種情況下學生接受新知的效果較好。同時，教師還應注意引導學生圍繞繪本內容進行更加深入行地思考，此時可以將思考方向引向課本中的閱讀內容，這樣，學生不但充分體會到了閱讀帶來的樂趣，同時還為語文課堂學習打開了有效的切入口，為閱讀能力的提升奠定了良好的基礎。

（二）合理選擇繪本內容。小學階段對學生閱讀能力的培養時語文教學內容中的組要部分，因此教師一定要充分重視學生閱讀能力的培養。應用繪本進行輔助教學，那么就有必要結合學生自身實際情況、語文教學要求等為學生選擇合適的繪本內容，堅持學生的主體性地位，以學生的立場進行內容選擇，確保繪本內容的科學性與合理性，并且還要保障繪本的教育價值，以此將繪本的作用全面發揮出來，更好地作用于小學閱讀能力培養。另外，教師在選擇繪本內容的過程中還應注意結合學生的閱讀與理解水平，要安排合適的數量給學生進行閱讀，防止學生喲與過度閱讀而產生厭煩的心理，使閱讀量以及閱讀難度保持在學生恰好可以接受，同時又能達到學習效果的范圍內，自由這樣，學生才能夠不斷自主地區發掘閱讀本身的樂趣，并通過自身的閱讀經驗進行思考、分析和總結，鍛煉閱讀能力[2]。

（二）豐富繪本閱讀方式。豐富的繪本閱讀方式也是教師引導學生進行閱讀能力培養的重要手段之一，因此教師在組織學生進行閱讀授課的過程中一定要對繪本閱讀的選取方式多加注意，結合學生實際情況以及課程具體要求合理選擇繪本閱讀方式。長期以來，我國小學教育受到應試教育模式的影響長采用硬性記憶的方式反復地、機械地進行閱讀，忽略了學生的閱讀興趣，致使學習效果受到很大的限制。所以，一定要打破傳統越多方式的束縛，引導和鼓勵學生敢于張口，大聲閱讀，將閱讀時的經歷更好地投入其中，使其充分感受到文字以及閱讀的魅力。同時，教師還可以針對某些繪本內容帶領學生進行場景表演，通過這種方式使學生更加真切、直觀地體會文中場景，提高學生對于閱讀活動的參與熱情，同時通過場景互動還可以有效拉近師生間的距離，增進師生關系，便于后續教學工作的逐步落實。此外，還可以鼓勵學生通過閱讀后憑借自身記憶與理解對閱讀內容進行簡單復述，在提高學生閱讀水平的同時，還能對學生的語言表達能力進行培養。

綜上所述，隨著繪本在小學語文閱讀課程教學中的應用與普及，切實為學生閱讀能力的培養提供了很大的便利，為了使繪本在教學工作中發揮更好的作用，教師還需結合學生實際情況以及具體教小學內容為學生選取合適的繪本內容以及繪本輔助教學方式，找準切入點，更好地激發學生的閱讀興趣，培養閱讀習慣，從而不斷提高學生的閱讀水平。

參考文獻：

[1]趙金霞.運用繪本提高小學生語文閱讀能力[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（4）：164.

[2]張春林.用繪本提高小學生語文閱讀能力芻議[J].基礎教育研究，2013（19）：41-42.