淺析培養高中化學學習興趣的方法

黃杰

摘 要：作為一門實驗為主的科學，到了高中綜合性也在增加，不再通過記憶就可以在考試中取得比較好的成績，高中化學的學習需要較高的綜合分析能力，這對于學生來說要求比較高。無論怎么樣，興趣是學習的最好的老師，興趣是學生學習的驅動力，對于教師而言，提高學生的學習興趣，培養學生的創新意識對于高中化學的學習至關重要。本文結合自己教學過程中一些學習體會，談一談作為老師如何提高學生的學習化學的興趣。

關鍵詞：高中化學；興趣；培養

高中的學習是初中的一個深入，初中化學是最基礎的，采用的是填鴨式的記憶的方法。在高中老師必須改變這種課堂，變學生為主動去學習，這樣學生才會在復雜的知識點中自己去學習，才可以培養自己的興趣。學生興趣來了，自己就會認真預習，復習，形成良性循環，這樣學生的學習效率肯定會高。作為一名化學教師，我們可以從幾個方面去入手。

一、精心設計課堂，提高學生課堂的注意力

學生的興趣是建立在高一的階段，高一的基礎知識沒有打牢勢必會影響后面的學習興趣，所以高中化學的興趣始于高一階段。一節課的起點就是引入非常很重要，引入的好壞就能影響他們上課的感受。在整個課堂過程中作為教師要精心設計每一個環節，每一個問題，每一環節爭取做到環環相扣，不會脫節，對于問題的設置我覺得應該是循序漸進。我們可以提出這樣幾個問題：鈉丟進去為什么會浮在水面上，為什么會發出絲絲的響聲？ 鈉為什么會熔成一個小球，水面上產生大量的氣泡是什么原因？產生的是什么氣體？對于難度較大的課程，問題不易太難，比如我們學有機化學的時候，學生剛學的時候是一頭霧水，我們需要把問題簡單化，找出物質之間的相似點，從而得出規律，一定不能搞得太復雜，打擊學生的學習興趣。

二、利用實驗，多媒體激發學生學習興趣

化學作為一門以實驗為基礎的科學，作為教師，實驗在教學過程中是必不可少的，實驗是促進學生興趣的一種手段。作為新教師，這樣有效的的事情必須積極去做，在整個高中階段過程中我們要考慮利用一些有效的實驗來吸引學生的注意力，讓學生充分動手，自己實際去操作，這樣可以加深對知識的理解和記憶，我個人認為能夠達到事半功倍的效果。在此，舉幾個比較例子，鈉與水的反應的實驗，我們可以在實驗室引導學生去做一做。還有外部環境對化學平衡的影響，這一節內容相對比較抽象難懂，作為教師，我們可以做一個簡單的實驗可以加深理解，NO2轉化成N2O4，這個實驗操作起來很簡單，放在冰水和熱水里面，觀察溫度對化學平衡的影響。相信通過自己的理解一定會有很好的效果。

三、拉近與學生的距離，增加學生學習信心

讓每一位學生努力去學習，這是每一位老師很大責任責任，我們要做的工作是如何去啟發學生，引導學生，挖掘學生的潛力，我們需要讓學生能夠主動去學習，這樣取得的效果才會比較好。怎么樣才能做到這樣，重要是激發學生的興趣，增強他們學習的信心。除了需要學生自身的努力老師的幫助也是密不可分的，在學生學習過程中，學生會遇到各種各樣的問題，沒人老師的幫助會打擊他們的學習熱情，長此已久學生學習樂趣就減少了，很容易就掉隊了，作為老師我們要經常去關注下他們，走進他們身邊，不管是課堂還是課外，我們都要主動關心他們，我們應該多去尋找他們的閃光點，多去表揚，少去批評他們，每個孩子都能在積極的氛圍中找到信心。

四、化學聯系生活實際，體現知識的價值

在學習過程中，學生經常會有這樣的疑問，我們學的這么辛苦，學到的知識對于生活有什么作用或者是價值？如果老師不能在教學過程中闡述化學價值，這樣對我們學生學習興趣大打折扣。

作為教師，我們課堂上要讓學生明白學習化學的重要性，只要知道化學重要，他們才會重視，才會主動去學習。平時我們在講解化學知識的時候，我們應該將我們的化學知識多聯系生活實際，多把化學知識同身邊的事情聯系起來，讓學生知道化學就在身邊，這樣既可以讓他們重視化學，又可以讓他們將知識深刻，這樣他們知識點就可以掌握得更加牢固，有利于對知識的運用。如果我們每一節課讓我們的學生感覺原來學化學這么有用，跟我們生活結合的這么緊密，他們怎么會不愛學化學呢。

總之，作為教師，培養學生的學習化學熱情有各種方面的方法，我們可以改變我們的課堂模式，讓學生多在課堂思考，成為課堂的主人，我們可以利用實驗室的實驗器材做一些可行的實驗，加深書本知識的理解，我們可以利用信息技術拓展我們學生的視野。我們培養了學生的化學興趣，創造了良好的學習環境，他們的學習成績肯定會提高，這樣的學習的興趣和信心只會越來越高，這樣我們的教學只會更加有效和長效。

參考文獻：

[1]任勤子.談高中化學教學中對學生學習興趣的培養[J].人間，2016，224（29）.

[2]張婷婷.談高中化學教學中學生學習興趣的培養[J].讀與寫：教育教學刊，2016（12）.