“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高校實驗實訓平臺的創(chuàng)新與開放

張彥

【摘 要】 我校把優(yōu)化安徽高等教育學科布局和結構，滿足地方和行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用型財經(jīng)類人才的需要作為辦學目標。為實現(xiàn)目標，實驗實訓平臺是一重要環(huán)節(jié)。筆者就創(chuàng)新實驗室的開放建設進行研究，找出問題并在互聯(lián)網(wǎng)背景下，提出相應的建議，利用信息化技術為實驗實訓平臺的創(chuàng)新發(fā)展提出設想。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；實驗實訓；創(chuàng)新

1.實驗實訓平臺創(chuàng)新中存在的問題與不足

第一，資源共享不足，限制最大效能的發(fā)揮。目前我校有校企合作實踐教育基地國家級1個、省級5個、校級101個；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)省級2個、校級4個；示范實驗實訓中心省級7個、校級8個；虛擬仿真實驗教學中心省級3個、校級4個；創(chuàng)客實驗室省級9個、校級11個，校外實習實訓基地296個。實驗實訓平臺的基礎已具備，但是從一定程度上來說由于各實驗室和基地隸屬不同學院，各自為政，資源共享不足，受眾面不夠廣，沒有充分發(fā)揮資源在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中的最大作用。

第二，實驗隊伍建設落后于實驗實訓平臺開放創(chuàng)新步伐。實驗實訓平臺創(chuàng)新需要一支結構合理的人員隊伍，技術人員具備熟練的專業(yè)技能，管理人員具有扎實的專業(yè)基礎。

第三，缺乏可傳承的實驗實訓平臺文化底蘊。文化品質(zhì)主要體現(xiàn)在物質(zhì)、制度和精神文化三個方面。

第四，實驗實訓平臺創(chuàng)新開放不足。現(xiàn)設有開放實驗室數(shù)間，為學生課后練習和科研學習提供了場所。

2.在互聯(lián)網(wǎng)+視角下分析解決問題的思路

由于學校實驗課程的課時有限，僅僅通過上課時間對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)遠遠無法滿足社會對大學生綜合實踐和創(chuàng)新能力的要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下實驗實訓平臺創(chuàng)新與開放，能有效地達到資源共享，充分發(fā)揮在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力方面的優(yōu)勢。加強實驗隊伍建設和實驗實訓平臺文化建設，促進實驗實訓平臺創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

充分考慮國家經(jīng)濟和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，本著為國家和地方經(jīng)濟服務的目標，有效緩解社會人才需求與高校學生就業(yè)需求之間的矛盾，培養(yǎng)具有競爭力的創(chuàng)新型人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下實驗實訓平臺的創(chuàng)新則變成了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要推手。建設具有統(tǒng)一開放兼容的實驗實訓平臺，實現(xiàn)資源的高效共享。同步實現(xiàn)配套管理、文化建設和人才隊伍建設的信息化，共同促進實驗實訓平臺創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。

3.在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下構建高校實驗實訓平臺新體系

第一，構建實驗實訓資源信息平臺，充分實現(xiàn)資源共享。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，我國已進入網(wǎng)絡信息化時代，通過建立門戶網(wǎng)站和遠程網(wǎng)絡工程技術，實驗室人員可以將各項數(shù)據(jù)發(fā)布到網(wǎng)站或放到服務器上，以供學生隨時查詢和利用。通過這樣的網(wǎng)絡技術平臺或網(wǎng)站，學生能夠自由地獲得更多信息資源，不再受空間時間的限制，師生可以實現(xiàn)即時互動，學生可以得到及時的輔導，老師可以獲悉學生當前的狀態(tài)。這樣師生都不再拘泥于課堂上老師給出具體資料，學生按部就班地統(tǒng)一程序化得出一種實驗結果。學生可以利用網(wǎng)絡資源，根據(jù)自己的興趣進行實驗實踐操作，同時也能得到老師的線上指導，促使學生突破課堂走入現(xiàn)實經(jīng)濟社會，切實提高創(chuàng)新和動手能力。

第二，培養(yǎng)實驗實訓平臺創(chuàng)新發(fā)展所需的實驗隊伍。從學校方面來講，要定期選派實驗人員外出培訓和學習，定期組織實驗室人員進行掌握新知識、新技能的學習；鼓勵參與網(wǎng)絡技術方面的探索和創(chuàng)新，建立長效持續(xù)的學習機制。從個人方面來講，要積極主動地學習網(wǎng)絡計算機知識，更新自身的知識，積極參加新技術的培訓，理論聯(lián)系實際，努力提高在計算機硬件組裝、網(wǎng)絡技術調(diào)配等方面的實際操作能力和業(yè)務素養(yǎng)。

第三，加強創(chuàng)新實驗實訓平臺文化建設。建立獨立的門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)實驗實訓平臺文化建設信息的及時發(fā)布。首先，加強物質(zhì)文化建設，我校的兩棟實驗樓和一棟實訓樓，是我校構建創(chuàng)新實驗實訓平臺的物理載體，通過視頻或圖片的形式在網(wǎng)上展示，讓所有實驗工作人員有一種歸屬感和自豪感；其次，加強制度文化建設，根據(jù)實驗實訓創(chuàng)新的需要，不斷完善各項管理條例并及時更換上墻上網(wǎng)，讓每一位進入的師生的一言一行都有制度和條例可遵循；最后，加強精神文化建設，創(chuàng)新實驗實訓平臺建設的目標就是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供服務，并將各項內(nèi)容在門戶網(wǎng)站發(fā)布。促使實驗室工作人員改變思維方式和精神面貌行為，促進創(chuàng)新中出現(xiàn)問題的解決，保證實驗實訓平臺創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展。

第四，實驗實訓平臺創(chuàng)新監(jiān)控管理。實驗實訓平臺的全方位開放，必然會造成人流量大、開放時間長、實驗內(nèi)容形式不固定等問題，給統(tǒng)一管理造成了很大的困難。為了確保實驗實訓平臺參與主體和實驗設備安全，要與校保衛(wèi)處形成聯(lián)動機制，在安裝實時監(jiān)控設備，通過網(wǎng)絡進行全天候遠程監(jiān)控，在保證實驗實訓平臺安全管理的同時還能釋放實驗室管理人員的一部分工作壓力，使實驗人員能夠有更多精力、更加有效地投入到其開放建設中。

【參考文獻】

[1]周亭亭.高校實驗室創(chuàng)新管理初探[J].現(xiàn)代交際，2017.21

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