合作學習，打造高效課堂

文光鵬

【摘 要】新課程提倡合作學習，合作學習能適應新的教學理念，更能促進學生的發展。合作學習在體育與健康課中激發學生的求知欲望，調動學生的學習積極性，有利于提高動手能力、增強知識運用能力，打造高效課堂。體育合作學習實施是：1.合理分組；2.分層要求與管理；3.組長負責；4.小組討論；5.目的明確，教師觀念的轉變。實施合作學習能增強學生體育學習的興趣，合作能力提高，教學效果明顯。

【關鍵詞】合作學習；研究；體育；實施

新課程提倡合作學習，合作學習在體育與健康課中激發學生的求知欲望，調動學生的學習積極性，有利于提高動手能力、增強知識運用能力，打造高效課堂。以下內容是我對于合作學習，打造高效課堂的點滴體會。

一、合作學習的定義

合作學習指的是：組織形式以學習小組為單位，教師與學生之間、學生與學生之間，通過團結互助的活動，一同把學習任務完成，并以學習小組的總體表現作為依據的教學策略。

合作學習著重班級和小組教學相結合。這樣有利于老師與學生之間的心靈撞擊，建立和諧、民主、合作的師生關系。

二、合作學習的理論基礎

（一）建構主義學習理論

學生獲得的知識不是通過教師的授予獲得的，而是在一定的情境，在伙伴或其他人的幫助下通過意義建構獲得的，在這過程中就存在著“協作”“意義建構”“情境”。學習者在學習情境中并不是被動地接受，而是對影響教學因素的主動構建。

（二）“群策動力”理論

在合作性的團體中，有著不一樣智慧水平、不一樣知識結構、不一樣技能技巧、不一樣思維方式的成員，可以互相啟發、互相補充，在溝通碰撞的過程中，產生新的認識，上升到新的高度，用集體的力量共同完成學習任務。

三、合作學習的實施

（一）合理分組

對剛入校的七年級新生的要求是：養成良好的學習習慣，提高身體素質，掌握鍛煉的基本技能技術和方法。因此，分組可以讓學生自由結伴，一組6-8人為宜，為了有利于管理和訓練，男女生要獨立分組。到了八年級后，教學的重點是測評訓練，自由分組不再適合分項訓練。學生經過了一年時間的練習，教師對學生的情況已有了解，學生開始進行選項練習。這時候以學生的練習項目進行分組，如：男生可分為引體向上組、立定跳遠組、跳高組等。女生可分成仰臥起坐組、立定跳遠組、跳繩組等，每個項目組由人數再分學習小組。這樣分組的優勢是小組長進行監督訓練就可以。到了九年級，一些班級中學生三分之二左右的學生可達到滿分。分組只需按滿分和非滿分進行分組，訓練時的量和方法區分開來就好了，學生自由結伴或者教師直接分組都能取得較好的學習效果。

（二）分層要求，分層管理，評價多元化

由于學生的興趣、愛好、運動水平、鍛煉方式等方面都不相同，因此，要對學生進行分層要求。例如：對于九年級a層的學生對籃足排三大球中的至少一項有濃厚的興趣，熱愛此項目和積極參與比賽；b、c層的學生具有嫻熟的運動技術，基本形成自主、合作與探究學習的能力，坐位體前屈、立定跳遠、中長跑達到滿分的要求。在教學過程中，為了讓b、c層的同學盡快趕上a層的同學，b、c層的同學適當增加運動量。評價盡可能不單維評價，而采用多維度的評價，即不單以成績為唯一的評價標準，而是多方面考慮運動水平、態度、方法、興趣、愛好、合作能力等，使得每位學生都能體驗成功的喜悅。

（三）實行組長負責制，各組長由體育委員協調監督，教師統一管理

無論怎么分組，每組都要有一個組織能力好，比較有責任心的小組長來監督小組進行的各項活動，以便更好地達到小組目標。各組長依據教師直接認定、組員推薦、組員競選等形式來進行，也可依據學生的實際情況實行組內組長輪換制度，充分調動學生的積極主動性。教師制定階段總目標，然后，各小組制定小組目標和組員目標，之后，教師再定時間進行檢查目標的完成情況。小組的管理過程，組長要有小組的記錄本，認真記錄每天的小組活動情況，登記不服從、不認真的組員，采取個別輔導；對比較優秀的小組和小組長給予及時的肯定和表揚，激勵其積極性。

四、實施合作學習的效果

（一）學生學習興趣有了提高

學生從害怕上體育課慢慢轉變為喜歡上體育課了，由于分層要求，對不同層次的學生有不同的具體要求。因此，小組的每個組員，只要認真付出汗水，都能看到自己一點一點的進步。

（二）學生中招體育考試成績明顯提高

實施體育合作學習后，學生積極性明顯提高，從原來的“要我鍛練””變為“我要鍛煉”，教學效果明顯提高。2015年我擔任九（2）班的體育教學，有效實施體育合作學習，在2015年的體育中考中，全班滿分50分的學生有33個。在平時測試我們班最多只有5個同學滿分，這次中招體育考試之后更加鑒定了合作學習的效果。

（三）學生的心理調適能力提高，師生關系明顯改善

實施合作學習后，生生關系、師生關系得到了較大的改善。與教師對立的學生少了，課內外與教師打招呼的學生多了，課堂上師生交流更密切了。

體育課堂常規是規范體育課的必要條件，有效教學途徑中合作學習法極其重要。

只要努力，只要認真去看待任何事，只要持有誠懇的態度，我們的課堂教學就沒有遺憾，就會走向成功的彼岸。

【參考文獻】

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