關于水文與水資源工程專業教學改革研究

黃彥 張鵬 劉文沛

摘 要：文章對目前水文與水資源工程專業設置、教學現狀、就業等情況進行分析，著重研究了當前水文與水資源工程專業存在的問題，并提出了相關應對策略，希望為學生提供更加廣闊的平臺。

關鍵詞：水文與水資源工程；教學改革；研究

水文與水資源工程專業發展前景良好，包括對水文與水資源進行評價、勘察、規劃、管理等方方面面，是支持水文與水資源開展業務的重要理論基礎，也是為社會培養基礎知識過硬、工程實踐能力扎實的專業人才的必備課程。

一、水文與水資源工程專設置與就業現狀

并不是所有高校都開設了水文與水資源工程專業課程，是根據高校自身實際情況而異的，高?？蛇m當調整側重點，但核心課程大體一致，一般包括水力學、水利工程、自然地理學、水資源學等等。水文與水資源工程專業課程設置的目的是為了培養人文科學、自然科學基礎扎實，在水環境以及水文水資源等方面有專業知識，能夠在環境保護、城市建設、交通、能源等部門從事與水文水資源相關工作的專業人才。

水文與水資源工程專業主要面向水利、水保、水電、交通等事業單位，為土木工程、水利工程等施工、勘測、規劃等輸送人才。而且水利水電工程基本建在人跡罕至、高山峻嶺、工作環境較為惡劣的地區，剛剛畢業的大學生對于在這些地區工作缺少積極性，更多的則是希望通過繼續深造，或是考取公務員等來獲取更好的就業機會。

二、水文與水資源工程專業實踐教學

（一）實驗課程所占比例小，缺少綜合性實驗

水文與水資源工程專業在實驗課方面開設的比例較小，而且實驗內容以驗證性實驗以及掩飾性實驗為主，缺少綜合性實驗內容。例如，在核心課程實驗中，雷諾實驗、畢托管測速實驗等幾乎全部為驗證性實驗，只有像水利消能實驗等有限的課程為綜合性實驗。通過實驗課程，能夠培養學生發現問題、解決問題的能力，是與理論知識相聯系的重要基礎，也是培養學生發散性思維、創新能力的主要平臺。所以，教學中要重視實驗課程，要盡量多的增加實驗課程，鼓勵學生進行探索研究。

（二）專業實習受到課程設置影響

學校在設置課程方面不合理，即便是在大學四年級依然設置了專業課程，使學生沒有充足的校外實習空間，導致一些實習單位不希望接收實習生。即將畢業的學生不但無法去往實習單位進行實習，也不能掌握實習單位的工作流程，最后只能草草收場，不能實現專業實習的真正意義。

（三）畢業設計安排不合理

畢業設計可以說是即將畢業的大學生最為重要的事情，在進行畢業設計的過程中，必然會遇到學術難題。但是指導教師不同，所掌握的領域也有所差別，如果學生遇到的難題不是指導教師熟悉的領域，而是其他教師所擅長的，學生一般都會主動進行請教。但對于基礎研究內容來說，例如建立水沙兩相湍流數學模型，很多學生的畢業設計中都可能遇到這個問題，會造成學生去請教這方面較為擅長的教師，這是教師資源浪費的典型表現。

三、水文與水資源工程專業教學改革措施

（一）升華教學體系，增加應用型課程

對于本科生來說，學校更加注重基礎教育，這也是現階段的教學方向?？稍诂F有的水文與水資源工程專業課的基礎上適當增加應用型課程，以學生就業為準則，升華教學體系。學校可根據自身實際情況，增加與水文與水資源工程專業相關聯的應用型課程或是跨學科課程，包括3S課程、生態學等等。

對于即將畢業的大學生而言，更多的傾向于報考建造師資格證、勘察設計工程師資格證等，學?？梢栽黾优c這些資格證考試相關的專業課程，鼓勵學生通過自主學習參與到職業考試中，學生在獲得相關資格證的同時，能夠增加自身的就業機會，使之在社會中獲得更多的競爭力。

（二）豐富教學手段，激發學生自主學習

隨著多媒體技術在教學中的廣泛應用，能夠將抽象的知識直觀的展示在學生面前，加深學生對于知識的理解。但多媒體技術在應用時也存在弊端，過度的使用多媒體技術，會加深教師的依賴性，也會限制學生的思維方式。所以，在教學時，教師可根據教材內容適當的將傳統板書與多媒體進行結合，既生動又給學生保留了思考空間。

（三）介紹先進的測量技術與測量儀器

隨著社會的發展，科技的進步，涌現出大量先進的測量技術與測量儀器。要讓教材內容緊跟時代發展腳步，與時俱進，將傳統知識與高科技知識相結合，體現出可持續發展的戰略眼光，教師要時刻關注技術前沿，了解數字化、自動化測量儀器的發展方向。

（四）開放實驗室，培養學生科研創新能力

開放實驗室能夠對資源進行有效利用，還能夠為學生營造良好的實踐空間，是目前改革實驗教學的最佳途徑之一。為了對現有設備資源進行合理利用，應激發學生的實驗積極性，提高教學質量，培養理論知識扎實、具備創新能力的全面人才，在確保實驗教學任務順利完成的基礎上，進行實驗室開放，能夠對培養學生實踐創新、實踐技能等方面有積極的促進作用。

四、結語

要對目前的水文與水資源工程專業進行創新，借鑒其他學校的優秀經驗，通過不斷總結，找到符合自身實際情況的教學方向，以培養學生扎實基礎知識、培養全面型人才為宗旨，才能向社會輸送專業的水文與水資源工程專業人才，讓我國的水利事業得到進一步提升。