高效課堂在初中美術教學中的應用芻議

莊 琳

(貴州省金沙縣第二中學 貴州 金沙 551800)

由于受傳統較學思維的影響，有些地方在中學入學考試不重視美術，因此在上課時間上不太重視美術，美術課堂教學效率較低。因此，在今后中學美術老師教學時，應該不斷提高美術課堂教學效率，在有限的學習時間內，使學生學得最多的美術知識，學到更多的美術技術，促進學生全面健康發展，本文主要對初中美術高效課堂展開了相應論述和分析。

1.傳統初中美術教學中存在的問題

1.1 初中生學習興趣不足。在初中生學習時，學習興趣一直占據相當重要的地位。如果學生學習興趣較高，便會主動投入到課堂學習中，學生學習效率也會有效提高；如果學生學習興趣不足，學生經常會對學習產生厭煩和枯燥情緒，不愿意主動投入到課堂學習中，經常會出現各種各樣的抵觸情緒。在初中生學習美術時，學生會認為美術學習較為枯燥化，美術知識點內容較多，在后期自己創作美術作品時，不能合理引用老師上課所講的內容。因此，在今后初中美術課上，老師想要有效提高教學效率，則應該不斷提高學生學習興趣。

1.2 老師教學方法不正確。由于受傳統教學思維的影響，初中美術老師通常認為學生文化課程成績較為重要，認為這樣才能有效提高班級總體成績，順利完成學校交代的升學效率。在初中學校安排教學任務時，學校領導對美術教學的重視力度不足，安排的教學時間相對較少，這樣學生真正美術學習的時間相對較短，不能掌握較多美術知識點內容。學校對專業美術老師的引入力度不足，美術老師在教學時自身經驗不足，并不能有效提高學生學習效率，不能根據學生具體學習效果提出相對具體化的指導不能及時。同時，在初中美術老師教學時，學校為學生提供的專業學習設備較少，學生缺乏濃厚的美術學習氛圍。

2.高效課堂在初中美術教學中運用的有效措施

2.1 創設情境，激發學生美術興趣。在初中美術老師教學時，應該不斷提高學生學習積極性和主動性，在課堂教學中創設美術學習情景，這樣能夠不斷激發學生學習興趣，在較短時間內提高學生美術創作能力，防止學生在后期美術學習中出現各種各樣的問題。例如，在初中生畫風景寫意化這部分內容時，由于繪畫的內容相對抽象化，學生在畫畫時不能有效領會到風景畫作品的意義，學生畫出的美術作品經常差強人意，不能有提高學生美術創作能力。對此，美術老師在教風景寫意畫這部分內容時，老師可以為學生播放視頻和圖片等，使得學生對風景寫意化的內容了解更加全面化，學生在后期學習風景類內容時能夠更加形象化，防止學生在后期畫畫時出現不熟練的情況。同時，美術老師也可以組織學生去風景名勝區繪畫，不僅僅能夠陶冶學生情操，學生也能夠畫出更形象化的美術作品。

2.2 優化教學，培養學生美術基礎。在初中教學時，老師對中學美術的重視力度不足，學生綜合學習效率較低。因此，在今后美術老師教學時，應該組織學生在正確的時間學習美術，根據學生實際情況提高美術課堂整體教學效率，利用豐富的教學方法不斷提高學生綜合學習效率。同時，美術教師可以通過最科學有效的方法教授學生的美學知識，在一定時間內充分積累學生的美學基礎，讓學生們獲得好的美學基礎，從而提高學生的美學水平。因此，在今后美術老師教學時，應該逐漸轉變傳統教學模式，采用高效率的教學方法，不斷提高學生綜合學習效率。

2.3 結合生活，加強學生美術實踐。在初中美術老師教學時，學生在課堂上可以結合知識和生活，不斷提高學生的美術實踐能力。同時，美術教師在教學時應該采用多樣化的教學方法，教授學生美術的知識不僅停留在教科書上，還可以在生活中自發性地進行，從而提高學生對美術作品真正熱愛學生的藝術，中學美術教學的效率。例如，在講解大自然的色彩這節課時，應該把美術和視覺結合起來，使自然的東西重新創造。因為學生在并不會在日常生活中接觸到大自然的各個內容，使得學生在后期畫畫時難以有豐富化的想象力，這樣不利于學生進行美術創作，學生創作的美術作品也不能夠更加生動化和形象化。例如，人們砍樹蓋房蓋廠，所以學生們畫的樹林不是一棵樹，而是一棟樓一棟。不僅僅能夠有效提高學生美術想象力，而且角度和領域更廣，把美術與生活結合起來，大大提高了學生實踐美術的能力，提高了美術創作的能力，提高了中學學習美術的效率。

2.4 加強對多媒體信息技術的引入力度。初中生學習美術時，由于美術涉及到的內容較為抽象畫，學生在學習時經常會認為這部分內容難度較大學生學習積極性和主動性得不到有效提高，學習效率較低。在今后初中美術老師講解美術知識點內容時，可以將學生難以理解的知識點，內容用視頻和圖片的方式展現出來，這樣學生能夠對美術知識點有更加生動化和形象化的認知，有效提高初中生美術學習效率。

3.結束語

總之，初中美術的重要性越來越大，要不斷創新初中美術課程的教學方法，豐富教育知識，充分調動學生的良好積極性，提高中學美學課程的效率，從而不斷提高學生的審美水平和藝術品位。