中職院校公共英語和職業英語教學的銜接分析

陽金蓮

摘要：本文主要以中職院校公共英語和職業英語教學的銜接分析為重點進行闡述，從轉變教學理念、開展專業培訓、更新教材內容這三方面進行深入探索與研究。其目的在于提升中職院校公共英語和職業英語教學質量，為提高中職學生英語素養與能力提供有利條件。

關鍵詞：中職院校 公共英語 職業英語 創新

引言

在中職院校中公共英語作為一門重要課程，培養學生的英語運用能力。但就當前教學現狀來講，取得的教學效果并不理想。一方面實踐性不足，不能同理論有機結合；另一方面，學校主要培養應用型人才，但英語同專業顯著脫離，無法用于優化專業問題，最終致使專業水平受限。隨著近些年中職教育的快速發展，教學安排發生了較大轉變，怎樣推動中職院校職業英語同公共英語完美銜接，這些問題需要目前相關人員亟待優化。本文主要分析中職院校公共英語和職業英語教學的銜接，具體如下。

一、創新教學觀念，優化教學模式

當下，我國就業問題越發嚴重，有諸多學生在畢業之后都找不到對口工作，所學知識毫無用處，極易讓學生產生英語學習無用的想法。還有些同學，把全部時間與精力都放在專業課上，忽略英語知識學習，未意識到英語學習的實效性。英語教師同樣存在問題，如教學理念滯后，不能接受新生事物等。基于此，需先轉變英語教師的教學理念與學生的學習理念，讓其盡快適應新的要求。隨著經濟全球化進程的加快，英語在工作中的應用越來越廣泛，招聘單位在注重應聘者專業能力的同時，還會結合應聘者的英語水平進行考慮。這便要求從一開始就展開對應引導與宣傳，讓學生意識到英語能力與專業能力一同重要，如果想要提升學生英語水平，務必要把公共英語同職業英語有機結合。新形勢的變化對教師也提出了新的要求，掌握新知識，接受新生事物，如計算機多媒體的利用，并且注重實踐。

自課程改革之后，學生的主體作用就越發顯著，而自主學習能力與創新精神為中職院校加強學生綜合能力的關鍵點。所以，教師與學生需掌控好各自的角色，激勵學生獨立思考、自主學習。中職院校同普通院校相比，主要區別為教學職業性強，此模式要求教師與學生相互配合，英語一些新方式，把課堂的實踐性凸顯出。

二、加強專業培訓。增強師資建設

英語教師在實際教學中所扮演的是引導者的角色。對教學質量有很大影響。在中職院校教育中，擔任公共英語課的教師有豐富的英語知識，但卻對職業英語絲毫不了解?；蚴歉鲗I教師英語能力不高，無法實現專業同英語完美銜接。中職院校主要為現代化社會輸送人才，而在全球化進程加快的今天，英語已成為畢業生競爭的主要因素之一，因此中職院校各專業需注重專業體內職業市場相結合，另外還需給予英語高度重視。身為新興教師，首先需對自己所教授的專業有所了解，掌握行業未來發展趨勢；其次提升英語綜合能力，并把英語同學生所學專業完美銜接；另外，還需對專業課程進行有效規劃與評價，并合理運用各類教學法。

對于上述問題，主要有兩種方式進行優化：其一，在專業教師優化自身知識體系的同時，對其進行英語專業培訓，盡可能學習比較完善的知識，可以更加有效的應用英語，經常同英語教師溝通，依據學生狀況，制定相應策略；其二，加大對英語教師培訓力度，掌握學生英語學習狀況并利用有效策略。學習專業內容。需要安排相關專業教師朝著多元化方向進修，電氣專業英語教學旨在讓學生掌握一定量相關專業詞匯、專業術語及閱讀技巧。此教學工作需學院提供有利條件，只有學校給予高度重視，才能保證電氣專業英語教學質量提升到新高度，為現代化社會培養優質人才。而教師自身也需不斷順應時代發展趨勢，了解現代化社會對人才的實際需求，不斷充實自己。

三、豐富教學內容，理論致力于實踐

教材為教學主要工具，針對目前教材缺陷與不足，有必要進行優化與調整。在編制中，需整合多方面因素進行考慮，包含是否同教學大綱相符、是否同專業知識緊密結合、理論與實踐是否有機結合等，皆不能超出中職學生能力范圍。另外，教材知識還需具備一定的延展性，學生通過教材可以拓寬自己視野。就英語學習來講，若不對歐美文化背景進行了解，學習難度相對較大，這便要求在教材中多摻入一些有關于國外文化背景知識，保證提升英語水平與加強專業能力相同步。閱讀表達能力與口語交際能力為應用學習的兩個難點，需對教材與課程深度細化，從深度與寬度兩方面入手進行延伸。多同學生交流，聽取他們的心聲與建議，詳細編寫教材。

課程安排的合理性，對教學效果有較大的促進作用，在實際安排中能夠依據進階式模式展開設計。如首年學習公共英語，奠定好基礎，提升聽說水平。在日常教學中引入專業知識，推動專業與英語相互融合。次年則開始教授專業英語，重點為職業英語應用與練習，是否滿足職場英語具體需求，利用英語解決專業事物，能夠有效反映出實際教學展開。通俗的講，依舊以電氣專業為例，就業方向的差異性導致增加的內容有所不同。如電氣專業需掌握更多專業詞匯、專業術語及閱讀技巧，需要較強的實踐能力。而在學習基礎知識時，能夠閱讀英語說明書?？偠灾?，從多方面進行考慮，全方位布設課程，彰顯其職業性。

四、結束語

綜上所述，職業英語與公共英語都是中職院校中的主要課程，二者關系十分繁雜。為提高目前教學質量，加強學生英語綜合能力，中職院校皆開始制定措施，推動職業英語與公共英語有效銜接。所以師生需轉變當下教學理念，對目前所存的問題進行恰當處理。