小學班主任班級管理活動中師生間的溝通技巧解析

袁紅齡

摘 要：班主任的主要責任就是對班級進行管理。在教學的過程中，要想更好地對班級進行管理，班主任應該加強與學生之間的溝通，這也就要求班主任要掌握溝通技巧，與學生之間進行良好的交流，了解學生在學習或是生活中遇到的問題，并幫助其解決，促進班級管理工作的高效進行。主要針對小學班主任班級管理活動中師生間的溝通技巧進行研究，首先從在小學班級管理工作中加強溝通的必要性入手，然后對小學班主任班級管理活動中師生間的溝通策略進行介紹。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；師生溝通

小學是學生的一個重要學習階段。小學階段的學生，性格一般都比較活潑。在傳統的班級管理過程中，班主任一般都采用制度化的管理模式。在教學的過程中學生必須要嚴格地按照班主任和學校制定的規章制度進行學習或活動。這種管理方式限制了學生的性格發展，使得學生比較容易產生抵觸心理，加大了班主任對班級的管理難度。而在班級管理的過程中加強與學生之間的溝通，班主任則能夠充分了解學生的需求，進而可以對學生進行有針對性的管理，促進班級管理工作效率的提升。

一、小學班級管理工作中加強師生溝通的必要性

1.有利于改善師生之間的關系

在教學的過程中，加強師生之間的溝通能夠有效地改善師生之間緊張的關系，使得學生與班主任之間能夠以朋友的形式相處[1]。學生在遇到困難的時候能夠主動與班主任進行溝通。所以加強師生之間的溝通，能夠讓班主任及時地了解學生在學習中遇到的問題，并幫助其想出解決策略，促進學生學習效率的提升。

2.有利于增強班級的凝聚力

在進行班級管理工作的過程中，班主任加強與學生之間的溝通能夠有效地增強學生的集體榮譽感，使得學生能夠主動地參與到班級的各項活動之中，為了班級的榮譽而不斷努力，促進學生團隊意識的形成，為學生日后的發展奠定基礎。

二、小學班主任班級管理活動中加強師生間溝通的策略

1.關愛學生，鼓勵學生個性化發展

在現階段的教學中，由于班主任的管理模式比較嚴格，所以學生很容易對班主任產生恐懼感，不愿意主動地與班主任進行溝通，這在一定程度上阻礙了學生的個性化發展，不利于學生的成長[2]。所以在對班級進行管理的過程中，班主任要根據學生的差異進行有針對性的管理。在對班級進行管理之前，班主任應該充分地了解每一位學生的興趣愛好，根據學生的興趣愛好對其進行管理，使得學生愿意主動與班主任進行交流。

比如在對班級進行管理的過程中，班主任可以先了解學生的興趣愛好，并為學生提供個性化發展的平臺。以浙江省義烏市官塘小學為例，在教學的過程中教師根據學生的興趣愛好對班級進行了分類管理。比如，有的學生喜歡文字，班主任就可以針對學生的這一興趣，鼓勵學生去參加學校或是校內所組織的征文比賽；有的學生喜歡音樂，班主任就可以讓學生參與到元旦晚會的表演中；有的學生喜歡籃球，班主任就可以讓其參與到學校的籃球比賽之中。通過這種管理的模式，學生更加信任班主任了，在遇到問題時也愿意主動地與班主任進行溝通，進而提升班級管理的效率，營造出了良好的學習氛圍。

2.注重體現學生的主體地位

在大力提倡素質教育的背景下，班主任對于學生的管理應該遵循以人為本的管理原則，注重體現學生的主體體位。在對班級進行管理的過程中，班主任應該聽取學生意見與建議，充分了解學生的需求，進而制定出符合學生發展需求的班級管理方式[3]。

在對班級進行管理的過程中，班主任可以與學生共同討論，一起制定符合學生發展規律的管理模式。在討論的過程中，班主任應該鼓勵學生積極發言，將自己的想法表達出來。讓學生參與到班級管理中，這樣不僅可以增強師生之間的溝通，提高班級管理的效率，還能夠增強學生的自律意識，幫助學生養成良好的行為習慣。

比如，江西省于都縣的銀坑中心小學六年級某個班的管理中，教師就讓學生參與到班級的管理活動中，讓學生以小組的形式輪流對班級進行管理。同時，教師還定時地與管理人員進行溝通，了解其在管理中遇到的問題。通過這種形式，能夠有效地緩解師生關系，使得學生在遇到問題時能夠主動地與教師溝通，進而促進班級管理工作的順利進行。

3.班主任要學會以學生的角度思考問題

加強師生之間的溝通能夠確保班級管理高效有序地進行。所以在對班級進行管理的過程中，班主任應該學會站在學生的角度思考問題，了解學生的需求，增強與學生之間的共鳴，進而制定出符合學生需求的管理策略。在班級管理工作中，班主任應該對學生的閃光點進行挖掘，進而促進學生的個性化發展。

綜上所述，溝通本身就是一門深奧的藝術。在小學的班級管理活動中，加強師生之間的溝通，能夠有效地緩解師生之間的關系，增強學生學習的興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，進而促進學生的全面發展。在班級管理工作中加強師生之間的溝通，首先教師就應該加強對學生的了解，注重體現學生的主體地位，促進學生的個性化發展，進而提升班級管理的效率，提高班級管理的質量。

參考文獻：

[1]趙朝宏.溝通藝術在小學班主任管理工作中的運用[J].新教育時代電子雜志（學生版），2016（39）.

[2]楊慶.小學班主任班級管理活動中師生間的溝通技巧研究[J].散文百家（新語文活頁），2018（2）.

[3]朱愛霞.淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術[J].課外語文，2016（21）：168.

編輯 段麗君