也談“管得寬”

王海龍

假期為了陪孩子學(xué)習(xí)同時(shí)也是為了完成寫讀書筆記的任務(wù)，翻開《一盞一盞的燈》，一個(gè)故事一個(gè)故事地讀下來(lái)，似乎每一件事都發(fā)生在我們身邊，似乎每一件事都是一些教學(xué)過(guò)程中的瑣事。細(xì)細(xì)想來(lái)，也不盡然，教育本身就是無(wú)處不在的，教育也是從一件件小事中延伸開來(lái)的。所以不自覺(jué)地對(duì)這些能把生活中的瑣事記錄下來(lái)的同行們感到敬佩。正是有他們這樣在意瑣事雜事的人，才使教育有了意義，才使教育活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)。

那么我也談一件我的雜事。上學(xué)期期末將近，晚上到學(xué)校值班，一進(jìn)校園，操場(chǎng)上就傳來(lái)嘈雜聲，看到仨一幫倆一伙的學(xué)生在張望什么，但我并沒(méi)太在意，徑直往教學(xué)樓走去，快到教學(xué)樓的時(shí)候，男廁所的方向傳來(lái)稀里轟隆的聲音，尋聲望去，許多學(xué)生也向那邊張望，于是向一學(xué)生打聽：發(fā)生了什么？他悄悄告訴我說(shuō)：“老師，打仗了?！蔽覇?wèn)：誰(shuí)？他說(shuō)：“五年級(jí)男生?！边@時(shí)聲音越來(lái)越大，說(shuō)心里話，我猶豫了，管還是不管呢？反正不是發(fā)生在眼皮子底下，可轉(zhuǎn)念一想，如果學(xué)生犯錯(cuò)老師不能及時(shí)制止，打壞了怎么辦，我既然遇上了就不能縱容他們?nèi)ゴ蚣?，邊想邊快步朝廁所的方向走去。這時(shí)路上的同學(xué)就開始向廁所的方向傳遞消息，一時(shí)間操場(chǎng)上看熱鬧的同學(xué)逃回了教室，廁所里的聲音也停了下來(lái)。我向男廁所喊道：廁所里的同學(xué)——出來(lái)！再不出來(lái)我進(jìn)去了。這時(shí)，從里面走出一男生，哦，是他，雖然不教，但我認(rèn)識(shí)，是一個(gè)比較淘氣的孩子。他走到我面前挺直脖子問(wèn)道：老師，干什么？我說(shuō)：“你干什么呢？”“沒(méi)干什么，上廁所呢?！蔽艺f(shuō)：“里面還有人，把他叫出來(lái)?！彼f(shuō)：“沒(méi)有了，就我自己?！蔽艺f(shuō)：“你再不叫他出來(lái)，還用我進(jìn)去請(qǐng)他?！彼黠@有些急了，說(shuō)：“我沒(méi)打架，就上廁所了?！币豢催€是孩子，心里是藏不住事兒的。于是，我說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)你打架，但剛才里面那么大響聲不能是你一個(gè)人弄出來(lái)的吧，一定還有人，去把他叫出來(lái)，不然我找派出所民警來(lái)處理。”他聽我這么一說(shuō)，轉(zhuǎn)身去把另一個(gè)男生叫了出來(lái)。我看見(jiàn)那個(gè)男生臉上有傷，我說(shuō)：“這還不叫打架嗎？”于是他開始和我辯解說(shuō)是他在班級(jí)里先罵的他，他才打他。我說(shuō)：“你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，有矛盾要找老師解決，不該使用暴力，暴力是解決不了問(wèn)題的?，F(xiàn)在你們看看要怎么解決這件事情吧。我給了他們幾個(gè)選擇，他倆選擇去找班主任坦白，我說(shuō)：好，我相信你們倆，但我要知道結(jié)果。于是他倆去找班主任，我回辦公室。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，這兩個(gè)同學(xué)來(lái)我辦公室找我說(shuō)：老師，我們找班主任承認(rèn)了錯(cuò)誤，班主任也教育了我們，我們倆也知道錯(cuò)了，謝謝老師，我倆以后不會(huì)再打架了。于是，我懸著的心終于放下了。

事后，我想，我是不是“管得寬”了，當(dāng)時(shí)，他要是不服我怎么辦，畢竟我不教他們。但孩子畢竟是孩子，不論他們多淘氣，他們還是單純的、善良的，縱使他們有一些壞習(xí)慣，我們只要給予及時(shí)正確的引導(dǎo)，他們是可以轉(zhuǎn)變的。我想換做其他任何一個(gè)老師遇到類似的事情也都不會(huì)袖手旁觀的，因?yàn)槲覀兊穆氊?zé)不僅是教書，更重要的是育人。教師是那一盞一盞的燈，為迷茫的孩子照亮前行的道路。還有一次，學(xué)校組織學(xué)生參加縣里的足球比賽，一場(chǎng)比賽下來(lái)，同學(xué)們都在為比賽中的良好表現(xiàn)而興奮不已的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子躲到了一邊在那里擺弄著什么，我走過(guò)去，蹲下來(lái)問(wèn)他發(fā)生什么事兒了，順著他躲閃的目光，我看到了他的鞋張開了一個(gè)大口子，他正試圖用鞋帶將即將掉下來(lái)的鞋底綁住，看到這種情景，我輕聲問(wèn)道：“你穿多大碼的鞋?！彼f(shuō)：“38。”我說(shuō)：“你在這等著?！庇谑俏移鹕碜叱隽速悎?chǎng)，到附近的鞋店去給他買回了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，當(dāng)我把鞋遞給他的時(shí)候，他不肯接受，說(shuō)：“老師，我不能要……，我沒(méi)……”我說(shuō)：“你穿上，看合不合腳，老師送你的，你好好比賽，為學(xué)校爭(zhēng)光?！彼犖疫@么說(shuō)，把鞋穿上了，說(shuō)：“老師，正好！”我說(shuō)：“那就好。”這時(shí)，下一場(chǎng)比賽也開始了，我說(shuō)：“去吧，加油！”他朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向了賽場(chǎng)，在賽場(chǎng)上他奮力地奔跑，向長(zhǎng)了翅膀一樣，帶球，傳球，射門，在同學(xué)們的共同努力下，我們?nèi)〉昧巳h第一名的好成績(jī)！看到同學(xué)們高興得歡呼雀躍，我也由衷地感到欣慰?；氐綄W(xué)校幾天后，有一個(gè)家長(zhǎng)找到了我，說(shuō)是姜×的家長(zhǎng)，我一時(shí)想不起是哪個(gè)同學(xué)，他說(shuō)：“孩子回家說(shuō)，您給他買的鞋，他才能很好地參加比賽，真得太感謝您了！”從他家長(zhǎng)那我才知道他們家三個(gè)孩子，一個(gè)女兒去上大學(xué)，兩個(gè)雙胞胎兒子都在我們學(xué)校上學(xué)，父母都很能干，但有三個(gè)孩子要供上學(xué)，家里負(fù)擔(dān)也挺重的，孩子懂事兒，也從來(lái)不亂要東西，在比賽之前，鞋子就壞了，也沒(méi)跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)一再道謝：“多虧了您才讓孩子順利完成比賽！一再跟孩子說(shuō)，讓他可不能忘了您，長(zhǎng)大后也要學(xué)會(huì)幫助別人?！?/p>

做為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是我的責(zé)任，但我認(rèn)為除了成績(jī)之外，立德更重要。也許有人會(huì)認(rèn)為我是“管得寬”了，但從姜×這件事兒上，我認(rèn)為我“管得值”！首先，我讓孩子收獲了自信，他可以在賽場(chǎng)上發(fā)揮自己，才取得了好成績(jī)。其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩，孩子回家如實(shí)講述了事實(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)找來(lái)表示感謝也給孩子樹立了好榜樣，我相信有這樣的家長(zhǎng)，孩子將來(lái)也會(huì)是一個(gè)懂得感恩的善良的人，所以以后我還會(huì)繼續(xù)“管得寬”。

編輯 高 瓊