農村地區學生音樂興趣的培養

馬雪軍

摘要：音樂是進行美育的重要手段之一，是培養學生德、智、體全面發展的有機組成部分。它對于建設社會主義精神文明，造就一代新人具有重要作用。良好的音樂修養，敏銳的音樂感知能力將會給人的一生增添無窮快樂。而如何提高學生學習音樂的興趣，對于提高音樂課教學效率尤為重要。

關鍵詞：農村地區；音樂教學；興趣培養

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0199-01

1.培養良好的學習習慣是激發音樂學習興趣的有利前提

在現在聽音樂的條件大為改善的時代，這句話更有意義。許多人習慣于把音響設備打開，讓音樂響著干其他事，實際什么也沒聽進去。所以，擺在欣賞音樂第一位的、也是最重要的是要拋去雜念、靜下心來，真正地進入到音樂中去，這時，緊緊跟隨音響的流動，我們才會感覺到音響變化的情趣，開始認識音樂形象的特點，也才能進入理想的審美狀態。首先，要讓學生不出聲安靜的聆聽。做到當音樂響起時只聽音樂，特別是一些高段學生在家做作業時喜歡邊聽音樂邊做作業或是邊走路邊聽，這些都是不良的欣賞習慣，應努力幫助他們克服這些不良的欣賞習慣。只有當他們做到靜下心來聆聽音樂時才能獲得音樂的情感體驗。同時也才能真正對欣賞音樂產生興趣。

2.學生掌握正確的音樂基礎知識與基本技能是音樂學習興趣的保證

在歌唱教學中對學生規范要求有：①在正確的歌唱姿勢；②進行正確的呼吸、發聲、咬字、吐字及有關歌唱技巧的訓練；③對學生進行體態律動，通過身體對音樂反應訓練提高學生對速度力度變化的反應。

在欣賞音樂需要學生基本樂理知識，知道并熟悉音高、節奏、音強、音色、音區、速度、音階、調式、和聲、曲式、織體等一系列形式要素。這就相當于想讀《紅樓夢》，得先知道字、詞句等文學常識一樣。二是要運用我們的記憶力、想象力、判斷力，來具體地認識一個作品中各音樂形式要素在運用時變化、發展情況。比如，聽到一個作品的主旋律之后，分析它的起伏規律，感受它帶給我們的情趣，然后在作品的流動中抓住這一旋律，觀察它的變化形式及因此帶給我們的各種心理感受。同樣，也可以同時觀察整體結構方面的特點：音樂是以什么方式開始的，包括采用哪一種音區位置、節奏速度、強度音色等，中間又用哪些手法把音樂推向高潮，是模進方式，還是漸強方式，之后又如何回歸、還原到平靜狀態的等等。然后歸納起來，就可以得到一個作品在藝術手法上的主要特點及整體的美感形象。進一步，還可以了解到形式是如何輟造音樂形象的。這樣，就獲得了一定的聽覺審美經驗，以后如果我們再聽到類似音響，就能很快投人其中，感受到音響的魅力。第三步，還有必要了解作品產生的背景，囟括創作過程、作者的情況、創作意圖等相關知識。這些知識會進一步加深我們對作戰的內涵的理解。

3.應花一定時間讓學生欣賞音樂

欣賞是通過官能欣賞、感情欣賞、理智欣賞三個階段來使學生對音樂作品進行全面的領略，從而獲得完美的藝術感受。學生在欣賞過程中，同時可以感受到藝術的表現手法。如：節拍、節奏、力度、音色、休止、和聲等的對化、互轉中的藝術魅力，使學生從中體會到樂曲的感情內涵，從而達到培養學生的生活聯想和藝術想象能力的目的。例如《中華人民共和國國歌》，歌曲開始，奏出軍號的前奏。當唱到“中華民族”時，作者用了突然的休止，造成了一種特有的緊迫感。在休止后更突出了“最危險的時候”，從而引出人們被迫著發出的吼聲：“起來！起來！起來！”在三次層層向上的呼喊之后，號角式的間調再次出現，像一聲沖鋒號，激勵無數戰士冒著敵人炮火前進！結尾再三強調“前進”兩字，音樂上富有動力，象征中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起了巨大的鼓舞作用。

4.采用靈活多樣的教學方法，能使學生的興趣生“根”

音樂教學中面對的教學對象眾多，要使眾多的不同類型的學生的音樂興趣的火花都迸發出來，準確把握好著燃點是不容易的。音樂教師要努力運用更多的教法來完成。目前，從國外介紹來的教法不少，如柯達伊教學法、奧爾夫教學法、鈴木教學法、綜合音樂感教法、達爾克羅斯體態律動學等，都可消化、吸收、應用在自己的教學中。國內也有一些著名音樂教師創造的教法可供借鑒。教學內容也要創新，教學內容不是越深越好，不同層次的學校要因地制宜、因材施教，采取靈活的教法，短小精悍的內容，讓學生感到有興趣，由興趣轉化為內在的學習動力。從教學內容來說，可以把唱歌、奏樂、欣賞、音樂知識與技能訓練、歌表演、唱游、音樂游戲等內容結合起來，做到有所側重。從教學方法說，應力求生動活潑，教師根據不同的教學內容，設計多種多樣的教學方法，如發聲練習采用模仿法；節奏訓練采用游戲法；新歌導入采用故事法、謎語法、談話法；歌曲處理采用對比法、討論法，欣賞教學采用情境設置法等。開展音樂課外活動，也是激發和培養學生音樂學習興趣的有效形式之一。

實踐證明，激發、培養學生的興趣在教學中占有主導地位，是學生參與各種實踐活動的源頭，是教育時代發展，素質教育的一個重要目標，是新課程標準的基本理念，它作為基礎音樂的重要理念，是真正能力素質的培養。