淺析提高中學美術教師綜合素質的對策

摘要：新課改對學生培養做出更為細致要求，本文從美術學科自身教學特點出發，對目前我國中學教師綜合素質能力進行分析，對如何促進中學美術教育提出建議。具體對策主要從四個方面來展開論述，主要包括加強中學美術教師對教育學與青少年心理學的學習，加強中學美術教師教學能力并不斷進行教學科研創新，優化美術教師自身的知識結構和技能，增強美術教師的職業道德。希望通過本文的論述，能夠對提高中學美術教師綜合素質有所助益。

關鍵詞：中學教師；美術教育；綜合素質

想要更好的促進中學美術教育我們必須從追尋根源，加強對中學美術教育的重視，提高美術教師的綜合素質；打破傳統教學模式，積極轉變教學思維與方式；注重教師與學生的反思意識，從而不斷的發展與探索美術教育。在此筆者結合有關方面的理論，針對中學美術教育對學生綜合能力提高的的策略性研究提出以下幾點建議。

一、加強中學美術教師對教育學與青少年心理學的培訓學習

美術作為教育的一個門類，具有教育的一般性特征，這說明教育學的一般原則與方法可以很好的去指導美術教育。這就要求教師必須要遵循教育學的一般規律，提取美術教育的特殊性原理。中學美術教育其中很重要的一個目的是要培養學生的綜合能力，通過美術教學，培養學生的審美、想象力、思維以及創新等能力，這就必須要遵循青少年心理發展的規律，根據其不同的發展階段制定相應的學習計劃與目的，從而達到教學效果的最優化。再者，美術欣賞等有助于心理治療，幫助青少年更好的全面成長。這就要求，美術教師必須加強對教育學與青少年心理學的學習，使教學效果達到最優化的同時可以使美術教育真正達到促進中學生綜合能力培養的作用。

二、加強中學美術教師教學能力和教學科研創新能力

過去很多人認為，只要會畫畫就會是一名合格的美術教師。事實上，想要當好一個美術教師就必須要在具有有效的語言表達能力、教學設計能力、靈活有效的教學組織能力。現在更要具有開展教學實驗和教學研究的能力。“教師的勞動價值不僅僅體現在學生的成績上，還要體現在自身的專業成果中，持續的研究學習可以使教師總結出優秀的教育教學經驗，結合自己的教學實踐開創新的教學理念，從而有效地指導教學。”作為一名合格的美術教師要充分利用這個信息爆炸的時代，選擇性的接受和吸收自己所需要的知識與技能，不斷的提升自己的眼光與遠見，并將其融入到課堂之上，不斷提升教學質量。要注重教學課堂，不斷豐富教學經驗，努力開展教學實驗，積極進行教學創新，從而促進中學美術教學的科學化。

三、優化中學美術教師自身的知識結構和技能

隨著社會的不斷進步，視覺文化發揮著越來越大的作用。我們慢慢進入了“讀圖時代”，美術在社會中發揮著越來越重要的作用，與生產、生活各個方面聯系廣泛而又緊密。教師必須緊跟時代的步伐，不斷提高自身美術知識與技能，優化自身結構，使美術教育與社會實踐可以緊密相連。

只有擁有一定的美術經驗、知識、技能以及相關教育理念，才有可能成為一個理想的合格的美術教師。作為一名合格的美術教師，首先要有扎實的美術理論基礎，對美術的歷史及其現狀都要有所把握，把握知識的寬度和廣度，善于將美術學科內部以及和其他學科的知識聯系起來，才會使美術課堂更加生動有趣。其次，美術教師必須對美術技法和技法理論都有所研究，美術技法演示時，可以準確而又生動的解釋其內涵，使學生對相關知識有更深的理解。其次考慮到目前中小學課程的多樣化，現在越來越需要“一專多能”或“幾專多能”的教師，也就是說教師有在某一美術領域或者多個美術領域中有著較高水平和發展潛能。這樣才可以更好的適應中學美課程的要求，能夠好的完成美術課程目標的同時更容易激發學生的潛能。同時，美術教師還必須提高自身的美術教育理論，不斷的學習與研究理論知識，更好的理解中學美術教育的價值與目的、學習更多的教學理論原則與方法，在不斷的學習過程中理解和學習更多的教學方法和理論，從而可以更好的指導教學。總之，對于美術教師來說，提高其自身的美術知識與技能，優化自身結構，是作為一個新時代合格的美術教師的基本要求。

四、增強中學美術教師的職業道德

教育是一種特殊的職業，對學生來說，教師不僅教授他們知識，也教會他們做人，也可以說，教師的一言一行，都在潛移默化的影響著學生。“教師的認知優勢、技能優勢和年齡優勢，以及世界觀、價值觀、理想、興趣、思維方式，乃至個人的風度、語言、手勢、習慣等，都是一種人格的力量，會對學生產生潛移默化的影響，正所謂親其師而信其道”。所以說，必須增強美術教師的職業道德，使每一個美術教師都具備高尚的師德和藝德，有著樂于奉獻的敬業精神，積極的人生態度等，不僅作為學生知識的傳播者，并不斷去引導、影響學生做一個積極向上肯為社會做奉獻的人。

參考文獻：

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作者簡介：孟凡秋，女，漢族，遼寧省鐵嶺市昌圖縣傅家中學，美術教師。