信息技術(shù)與小學數(shù)學教學融合研究

江軍亮

摘要：信息技術(shù)已經(jīng)引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生巨大的變化，又逢新課程改革的不斷深入完善，小學數(shù)學教學方式也在不斷的發(fā)生變化，不再是以傳統(tǒng)的方式講解書本上的知識，要融入新課程改革的內(nèi)容和當代快速發(fā)展的信息技術(shù)，才能使數(shù)學教學的課堂效率大大提高。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；信息技術(shù)；融合

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0115-01

《新課程標準》中指出：數(shù)學教學要與生活實際想聯(lián)系，信息技術(shù)是面向全體學生的。所有的學生，不管是處于哪個年級段，都應(yīng)該接受信息技術(shù)教育。當今時代，信息技術(shù)高速發(fā)展，學生只有掌握了一些基本的信息技術(shù)才能更好地適應(yīng)當今社會的發(fā)展。將信息技術(shù)與數(shù)學教學相結(jié)合不僅使學生能更好地掌握當代信息技術(shù)，也讓學生能更好地掌握所學的數(shù)學知識。

1.信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用原則

1.1 立足于教材。任何新技術(shù)的課堂融入都不能脫離教材，信息技術(shù)的課堂運用固然能起到提升教學效果、活躍課堂氛圍的作用，但是信息技術(shù)應(yīng)該是作為一種輔助教學的手段，而不應(yīng)該成為課堂教學的主導者。課堂教學要合理運用信息技術(shù)，一切立足于教材，從教材出發(fā)，一切為了使學生更好地掌握所學知識，更好地與生活實際相接軌。

1.2 信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合。傳統(tǒng)教學方式“灌輸式”的教學方式正在逐漸被打破，融入新的教學方式，信息技術(shù)以其圖、文、聲、像、影合一的特點正在逐漸融入傳統(tǒng)教學模式中。與傳統(tǒng)教學方式相比較，運用信息技術(shù)進行課堂教學有著諸多方面的優(yōu)勢。但是傳統(tǒng)教學方式也有自身的優(yōu)勢，傳統(tǒng)教學方式比較能使更大部分學生易接受。因此，在小學教學中，應(yīng)當堅持信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合，使信息技術(shù)更好地為數(shù)學教學服務(wù)。同時，通過數(shù)學教學更好地運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學相結(jié)合能更好地為教學服務(wù)，為學生服務(wù)。

2.利用信息技術(shù)能更好地激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣

數(shù)學學科本身就是一門相對理論知識較多，相對比較枯燥的一門課程，對學生的邏輯思維能力要求較高。數(shù)學教學本身是枯燥無味的，單是講解書本上的知識，老師講起來枯燥，學生聽著也無趣，所以借助信息技術(shù)來融入數(shù)學課堂是最好不過的。興趣是最好的老師，只有學生們對所學的知識感興趣才能更好地掌握所學的知識，對數(shù)學這門學科才會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。充分利用快速發(fā)展的信息技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。提高數(shù)學教學的有效性是小學數(shù)學教學的目的所在，而運用信息技術(shù)能更好地提高小學數(shù)學的課堂教學效率。結(jié)合小學五年級上冊“位置”這一節(jié)課來講：首先將全班同學投影在多媒體屏幕上，然后老師指出某個同學，全班同學說出這個同學的前后左右都是哪個同學；再將全校的鳥瞰圖放在大屏幕上，讓同學們指認一下各個建筑是什么地方，然后說一下各個建筑前后左右的建筑是什么。用這樣的教學方法進行教學，既不會顯得枯燥，又形象具體，同學們也能學的更深刻，增加同學們對數(shù)學學習的興趣。

3.通過課堂教學，提高學生運用信息技術(shù)的能力

信息技術(shù)的應(yīng)用要求老師必須要提高學習的積極性，對信息技術(shù)要有一定的了解和運用。老師對信息技術(shù)的熟練操作，也會對老師在今后的教學工作中運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。通過在課堂上運用信息技術(shù)進行教學，學生能直觀清楚地進一步了解信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，使學生能掌握信息技術(shù)的運用方法。在數(shù)學教學的課堂上熟練地為學生展示信息技術(shù)，學生能更清楚直觀地了解信息技術(shù)的運用，從而提高學生運用信息技術(shù)的能力。

4.補充豐富的教學資源，延伸課堂教學

利用多媒體教學使學生能更深有體會數(shù)學中的樂趣，也更能牢牢掌握所學的數(shù)學知識。將數(shù)學與信息技術(shù)相融合，通過信息技術(shù)的運用能補充豐富的教學資源，延伸課堂教學知識。通過信息技術(shù)的展示和運用，學生不僅能很好地掌握書本上的知識，還能掌握、理解書本以外的知識，豐富自己的知識，開闊自己的視野。例如：在講授《多邊形面積》這節(jié)課時，通過運用高速發(fā)展的信息技術(shù)來向?qū)W生展示會使學生能更好地理解掌握這節(jié)課，通過展示動畫視頻將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，進而求解長方形面積，這樣能很形象地向?qū)W生清楚地講解這節(jié)課。同時也能開闊自己的視野，讓學生能清楚地知道所學知識在實際生活中的應(yīng)用，將所學知識靈活地運用于實際生活中。由于小學數(shù)學是最貼近生活的一門學科，這就要求學生所學的數(shù)學知識要會運用于實際生活中。

5.總言

信息技術(shù)加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系，用信息技術(shù)能更好地為數(shù)學教學服務(wù)，而通過數(shù)學教學也能更好地展示信息技術(shù)。在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，小學教師要充分利用信息化技術(shù)進行課堂教學，使孩子們“在玩中學，在學中玩”，大大降低數(shù)學課堂中的枯燥，對提高學生的學習興趣、成績大有幫助。通過信息技術(shù)在數(shù)學教學課堂上的運用，學生能很好地消化所學的數(shù)學知識，而通過數(shù)學教學也能使信息技術(shù)更好地融入學生的生活。信息技術(shù)在今后的教學中會被廣泛地應(yīng)用，小學數(shù)學教學的教學方法也要不斷地創(chuàng)新，與時俱進，激發(fā)學生學習興趣，為學生在以后的數(shù)學學習生涯中奠定堅實的基礎(chǔ)。

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