師愛是一種力量

蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙就在于愛兒童。”教師一個小小的細節可以傳遞愛的信息，一個不經意的動作可以扶起學生的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響學生的一生，教師的愛正是通過這些點滴細節慢慢滲透到每個學生的心靈之中。我深知愛是教育力量的源泉，始終把師愛放在首要位置，通過細節關心他們，用真誠的愛打動學生，讓學生在師愛中快樂學習，健康成長。

將心比心，以愛換愛

學生來自不同的家庭，都是獨一無二的，是他們父母的全部。我看到家長在為生活奔波中抽時間接送孩子上下學，我會自感羞愧自己平時對孩子關心不夠，辜負家長的期望和重托。我慢慢地改變著我的教育教學方式。課上，我會留心觀察每個學生，有的同學不認真聽講，我會叫他回答問題或是和他的目光對視；遇到還不聽話的孩子我不是批評而是朝他微笑或使個眼色，孩子就會意識到自己沒有做好，會向你笑笑，有的還會吐出舌頭做個鬼臉，認真聽課了。孩子天生好動，注意力差，課堂上會出現很多問題，過多的責罵批評會使孩子厭煩，孩子反而不當回事。在我的課堂上，我喜歡看到孩子們活躍起來，看著他們的笑臉我會更加地放松。有時候皺著眉頭，孩子會關切地問一句：“老師您怎么了？”“您皺眉頭可真難看。” 我不會覺得孩子對我不尊重。

課下的溝通就很輕松了，和孩子們聊聊天，和孩子們跳皮筋跳長繩。孩子會像個小老師一樣教給我方法：“您跳錯了，應該這樣跳。”呵呵，我心里其實在想和你們這般大時我長繩跳得也很好呢。和孩子一起嘻嘻哈哈感覺真好，這也是一種溝通，也是一種關心，拉近了師生間的距離，師生間更加和諧。

用真誠打動孩子的心

在我所教過孩子中，有一個性格極端的女孩子，別人給他撿起掉在地上的筆時，還瞪人家一眼。我說你該對他說聲謝謝才是，沒想到孩子說出這樣的話：“我用他給我撿了？誰稀罕他給我撿！”又瞪了人家一眼。面對這樣的孩子，我當時沒有多說什么。課下我找到她坐在她的面前，和她聊天，我讓她用like造個句子，她也剛剛學過like的用法，于是很認真告訴我：“I like red.”我接著讓她把red替換成其他的事物比如我喜歡爸爸媽媽，孩子搖搖頭說：“我不喜歡我媽，因為她老打我。”我追問了一句為什么。“她老是讓我干這干那的，不干就打我。”“還有我哥，老是管著我，不讓我出去玩。”聽了后我覺得孩子受家庭影響太深了，性格有些缺陷。從那以后，我利用她擔任英語課代表這一有利條件，常常和她聊天，談她的家庭，我們無話不說。并且經常和家長溝通，家長也轉變了教育孩子的方式。后來孩子表現好多了，有了很大進步。

用愛心感化待優生

我所教的一個班上有這樣一個男孩，孩子的各科作業不能按時完成，課上也不怎么回答問題，考試成績也不理想。一次家長會之后，孩子媽媽私下和我說：“這孩子淘氣，老師多費心了，我們拿他沒辦法了。”我對家長說：“我對您的孩子充滿信心。他并不是個笨孩子。只要您在家里配合我們多多督促他，他成績會提高的。”第二天課上孩子用異樣的眼神看著我，眼神不再那么黯淡而是喜悅。課下我通過了解知道，孩子媽媽昨晚對孩子說老師夸贊了他，他有了信心。我抓住這個契機，多次在全班表揚他的閃光點。不到一個學期，孩子成績進步到班里上游。

多年的教育實踐告訴我，教師的愛多么重要。師愛是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣。我要將“愛”進行到底！