多種途徑傳承中華傳統文化

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文化是民族的血脈，是人民的精神家園。如何發揮國民教育在文化傳承創新中的基礎性作用，增加優秀傳統文化課程內容，加強優秀傳統文化教學研究基地建設是新時代教育者要思考并認真落實的問題。中小學傳統文化教育就是讓青少年在大腦發育最迅速的年齡階段，通過接觸代表人類最高智慧的優秀文化，開發智力，培養健全人格，為成人成才奠定堅實基礎。傳統文化教育應作為素質教育的重要內容和推進素質教育的一種重要載體，落實到當前的小學教育實踐中。

社團活動學習文化

為了讓更多的孩子通過學校教育了解、學習中華傳統文化，我們立足促進學生全面發展，著力將每一名學生培養成為具有中國情懷的世界人，以“非遺”精品社團建設為突破口，以學科整合為契機，通過開設風箏、剪紙、國畫、軟筆書法、北京絹人、皮影、京劇、空竹、踢毽等社團活動，讓學生在玩中學，走近、學習、體驗、感悟中華傳統文化，激發學生對文化學習的熱情。學校引進名家、名師進校園開展師生培訓活動，還帶領師生走訪書畫名家、京劇大師等，為學生播撒下高雅藝術的種子，激發了孩子們對中華傳統文化的價值認同和民族自信。

皮影社團是我校2016年3月與韓非子劇社合作創建的校園特色社團。學校特邀皮影表演藝術大師齊永衡關門弟子韓遲、韓興等多位水平高超的皮影藝人作為社團指導教師，給孩子們講解皮影知識，帶領他們一起制作皮影，學習表演皮影劇的操作技巧，在經典劇目的表演中學習傳統文化。國畫社團成立于2017年，旨在讓更多學生接觸并了解我國傳統繪畫藝術形式，提升審美情趣，用淳樸而又豐富的筆墨來表達對生活與自然的熱愛。社團主要以楊瑩瑩工作室的中國娃為主線，在此基礎上進一步學習寫意花鳥技法，將傳統技法與現代技法相結合。

社團活動人人參與，人人受益。舞蹈、皮影、京劇社團學生參加了由朝陽區教委主辦的“頌家史傳家訓倡家風”主題匯報展演活動，皮影社團改編的皮影劇《孟母三遷》、京劇社團原創京劇《百花盛開》、舞蹈社團原創舞蹈《染繡》贏得了現場觀眾的喝彩與熱烈掌聲。舞蹈、單弦社團學生參加了由北京市教委主辦、北京學校中華傳統文化促進會承辦的第二屆中華優秀文化進校園優秀節目展演活動。學校原創舞蹈《染繡》用舞蹈的形式展示了中國傳統手工藝染繡的過程，單弦《北京人》通過唱的形式表達了學生對北京的熱愛。同學們在享受藝術、感知藝術的過程中變得越來越自信。京劇社團學生在北京市教委主辦的第八屆國戲杯大賽中榮獲集體三等獎，學校獲優秀組織單位獎。我們的節目還參與了中央電視臺戲曲頻道“快樂戲園”節目的錄制。

主題活動品味文化

主題活動指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。為面向全校師生普及中華優秀傳統文化，學校開展了豐富多彩的主題教育活動，讓學生真正了解傳統文化，學習傳統文化，品味傳統文化。

京劇國粹展現魅力。為使學生從小感受國粹的藝術魅力，學校將京劇引入校園，引進課堂，開展了“國粹京劇進校園，優秀文化促育人”系列主題教育活動。一次次講座為全校師生普及了京劇知識，激發了他們學習京劇的熱情；一場場觀劇活動讓學生走近傳統京劇名段，學習做人道理。學校還承辦了朝陽區“國韻京腔潤朝陽”京劇現場會活動，音樂教師執教的現場課《認識京劇鑼鼓沖頭》得到了與會來賓的一致好評；京劇社團學生現場匯報演出了《鍘美案》《桃花村》《三家店》等劇目。

傳統節日品味民俗。中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。結合中國的傳統節日，學校開展了形式多樣的節日主題活動?！霸潯睂W生與家長一同猜燈謎、搖元宵、包湯圓，體驗傳統節日民俗，感受節日帶來的樂趣；“清明節”學校帶領學生走進北京民俗博物館開展民俗體驗，在“擊鼓戴柳”活動中了解清明習俗，感受傳統文化；“中秋節”學生代表走進西城區廣安敬老院、北京市第四福利院，為那里的爺爺奶奶及殘疾人送去節日的問候與祝福，學生代表表演了小合唱《童年》、快板《數唱北京老城門》、葫蘆絲齊奏《月光下的鳳尾竹》等節目。敬老尊老傳承美德，孝老愛老情暖社會。在一次次公益活動中，孩子們學會了如何去關愛他人?！皠e樣新年”北京傳統民間手工制作體驗活動，既鍛煉了學生的動手操作能力，又讓同學們對北京非物質文化遺產有了初步了解，激發了大家學習北京傳統文化的興趣。

經典誦讀傳承美德。學校以經典誦讀為載體，以課堂教學為主陣地，以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經典的濃厚氛圍。我們根據學生年齡特點，分年級選取誦讀內容：低年級《三字經》《弟子規》，中年級《千字文》《增廣賢文》，高年級《孫子兵法》《論語》。同時，學校在每日晨讀時間播放《聲律啟蒙》《笠翁對韻》等，讓學生在聽中誦；每日課間音樂播放成語接龍，讓學生在聽中記。孩子們與經典相伴，與圣賢為友，學習優秀文化，陶冶高尚情操，傳承中華美德，提高綜合素質。

星光舞臺展示風采。學校為每一個孩子搭設平臺，創造機會，為他們舉辦個人才藝展示。“星光夢想舞臺”成為學生學習傳統文化、展示個人風采的良機。每期活動都由學生自主報名，自己設計制作海報，自己設計邀請函，自己發放請柬，自主選擇主持人……在這一過程中學生的智商與情商均得到了提升。學?，F已為多名學生舉辦了書法國畫作品展、京劇票友會、琵琶古箏葫蘆絲音樂會等傳統文化才藝展示活動。每次活動，不僅展示者會進行學習經歷說明，學科教師還會結合展示內容開展小小微課活動，大小觀眾都可以通過活動更為深入地了解中華優秀傳統文化。小小星光舞臺，為孩子們留下了小學生活中最美好、最難忘的記憶。

社會實踐注重體驗。學校組織全校師生走進中華耕織文化園，學習農耕知識，體驗農耕勞動，感受農耕文化?；顒忧?，德育處設計并下發實踐活動導學案，讓學生通過自主學習初步了解中華農耕文化，提出問題。帶著一連串的行前問題，師生來到耕織園，參觀五谷種植園，認識各種谷物和蔬菜，隨后進行推碾子、磨豆漿、紡線、織布等農耕勞動體驗。一個個行前問題在實踐中找到了答案，同學們對古詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”也有了更深層次的理解。最后，老北京民俗街中“坐賈”的招幌、“行商”的吆喝，讓同學們感受到了濃濃的“京味文化”。

多樣研學傳承文化

研學活動繼承和發展了我國傳統游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式，有助于提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。為使學生深入了解學習中華傳統文化，我校開展了多主題的系列文化研學活動。

“魅力古都，探尋文化”陜西關中文化研學活動，讓學生走進關中民俗藝術博物院、秦始皇兵馬俑博物館等，學習當地民俗文化知識，親身體驗傳統手工藝活動；“共傳承，創未來”山東非物質文化遺產研學活動，讓學生走進濰坊風箏博物館、楊家埠年畫村等，對風箏文化、年畫文化、建筑文化、儒家文化等有了更深入、更直接的了解；“古城晉商遺風，重走萬里茶路”山西晉商文化研學活動，讓學生走進祁縣古城、喬家大院，感受先民的聰明才智。每次研學活動都會以手冊、攝影、手繪、記錄感受等形式呈現研學實踐作業，活動結束后，師生還會分享學習心得。

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！蔽覀儗⒗^續探尋傳統文化教育的多種途徑，讓學生在玩中學，在做中學，感受中華優秀傳統文化的魅力，學習中華優秀傳統文化的技法，傳承中華美德，播下文化的種子，締造教育的春天。