好學校都是有故事的

浙江杭州有西湖，江蘇徐州有云龍湖，徐州人稱之為徐州的“西湖”。按理說，云龍湖無論是規模、水質、景色等，都不遜于西湖。為什么杭州西湖名聲大噪，蜚聲海內外，而徐州云龍湖卻默默無聞，不為人知呢？

因為西湖有故事，云龍湖沒有故事。

的確，西湖除了眾所周知的白蛇娘娘與許仙的故事外，還有平湖秋月、蘇堤春曉、斷橋殘雪、雷峰夕照、南屏晚鐘、曲院風荷、花港觀魚、柳浪聞鶯等故事。故事中體現文化，文化中蘊含故事，文化與故事相映生輝，相得益彰，因而讓西湖有了不盡的風光與魅力。而云龍湖卻因為少了故事，似乎有點黯然失色，名不見經傳。

于是，我想到了我們的學校。

學校是“物”薈萃的地方，學校里現存和曾經存在的樓館亭臺、園林花木、雕塑景觀乃至于一磚一瓦、一廊一道，經過時間滌蕩、歲月洗禮，都會有貫穿其中的故事。

學校當然更是“人”匯聚的地方，有“人”的地方一定有故事。校長用心辦學、視校如家的故事，老師的愛崗敬業、愛生如子的故事，學生的勤奮好學、互幫互助的故事，家長的理解支持、積極參與的故事，社會的尊師敬教、捐資助學的故事，相信對于任何一所學校，都會層出不窮，不勝枚舉。可以說，學校無處不故事。

做教育，就是在做文化；學校什么都可以沒有，但不能沒有文化；決定學校品質和影響的，絕對不是校園里高大的建筑、冰冷的制度，對學生影響最久遠、最深刻的也不是知識和分數，而是學校里的文化；學校不一定要有高樓大廈，不一定要有寬闊的運動場，不一定要有先進的現代教學設施，但一定要有濃郁的學校文化。這些應該已成為教育人的共識。然而，很多人在做學校文化時，往往僅僅停留于外在形式，僅僅局限于表象層面，往往忽略了對學校故事的挖掘與整理，對學校故事的弘揚與傳承。殊不知，文化不可以簡單堆砌，文化只能夠在一點一滴中浸染，這種浸染更多的是通過故事來實現。

學校文化其實就是一個個故事，就是一個個故事的點綴與串聯，一個個故事的演繹與呈現，一個個故事的生成與積淀。

學校故事是學校文化的核心，是學校文化表達最好的載體。學校故事猶如陳年老酒，年份越久遠，味越醇香濃厚。學校故事是鮮活的教育素材，是生動的教材，是有效的課程。學校故事好似隨風潛入夜的春雨，在潤物無聲中，最終將一切融化于學校里每一個人的血液中、靈魂里，直至成為他們生命中無法剔除的部分。

我們品鑒一所學校，一所學校的文化，就可以從該學校的故事畫卷中一一鋪展開來，去慢慢咀嚼，細細玩味，然后分出好壞，見其高下。我們完全可以這樣講，有文化的學校一定有生動的故事，沒有自己的文化故事，其文化是淺薄的，是缺乏內涵的，沒有生動的文化故事，這樣的學校，也絕對不會有活力和影響力的。

有故事的文化，方能顯出文化的厚重與力道；有故事的學校，定能彰顯學校的魅力和風采。讓學校擁有更多的故事，應該是發展學校文化、提升學校品味的一個途徑和著力點！