新課改視野下初中數學教學的創新路徑

浙江省寧波市寧海縣潘天壽中學 鄒獻文

數學是較為重要的學科，能開闊人的思維方式，是我國科學事業發展和經濟社會發展的工具，但是數學對許多人來說還是有一定難度的，再加上初中數學是高等教育的基礎，那么初中數學教學模式是十分重要的，創新初中數學的教育模式，讓學生輕松學習是改革所關注的。

一、創新教學的重要性

1．有效提高課堂學習的效率

改革初中數學的課堂教學方式，以不同于傳統的模式進行教學，打造新奇有趣的課堂，可以在一定程度上提高學生的學習興趣，提高學生的注意力，促進學生積極參與到課堂中，通過學生主動思考，可以有效提升學習效率。

2．對學生進行素質教育，為國家培養創新性人才奠基

創新之后的初中數學教學，從提高學生的內在能力出發，不單單是完成教學任務，而是更加注重培養學生自主思考、敢于質疑、進行創造性和發散性思考的能力，注重學生理性思維的養成。在新課改的教學模式下，學生內在素質和學習能力可以獲得一定程度的提高，由此，我國高素質創新型人才會越來越多，我國未來科學事業和經濟社會的發展會越來越輝煌。

二、初中數學教學的創新路徑

1．應用多媒體技術工具，創新教學方法

隨著科學技術的發展，多媒體技術逐漸推廣到各個領域，在教學領域，使用多媒體教學是一種創新的手段，使用多媒體作為輔助工具可以更加直觀、更加生動地展現知識，可以激發學生的學習興趣，也讓學生更容易接受，更新穎有效。例如，在初中數學教學中對立體圖形進行講解時，一些不是很擅長美術的數學老師就可以借助多媒體工具更加形象地展現立體圖形的知識，學生也可以更直觀地理解和掌握。此外，對多媒體工具的應用也要適當，過度依賴多媒體工具會混淆主次，教師在準備課件時也會耗費過多不必要的時間，學生可能會對有趣的多媒體工具感興趣或者記憶更深，而對多媒體所凸顯的知識記憶得少，這樣反而得不償失。

2．以學生為中心，鼓勵學生自主學習

眾所周知，傳統的數學教學課堂大多是填鴨式教學，教師一股腦地將知識灌輸給學生，學生坐在那里被動接受，而實踐證明這樣的方式大多效率低下，課堂氛圍沉悶，學生主動參與進來的意識較淺。新課改之后，初中數學教學更提倡增加學生自主學習的時間，培養學生主動思考的積極性，讓學生成為主角。教師在授課前可以預留思考問題，讓學生先去主動思考，在課堂上，鼓勵學生先提出對知識的理解、自己主張的解題思路和思考方式，并增加獎勵機制來增加學生的踴躍性。這樣的課堂更加活躍，學生也可以培養自主學習意識和提高思考能力，如此創新是很有益的。

3．鼓勵學生質疑和求異，激發學生創造力

質疑精神是科學精神中廣為提倡的精神，質疑是在自我思考，質疑是思路的創新，質疑使人進步。新課改視野下，初中數學教學中也要積極倡導學生積極質疑、提出不同。在授課過程中，教師應該渲染一種民主的氛圍，讓學生可以無負擔地提出自己的疑問，教師也要重視對學生疑問的解答。此外，在解答試題的時候，教師應鼓勵學生主動提出自己不同的解題思路，提倡創新求異的思想，并且教師要對不同解題思路進行評析，授予學生更便捷的解題路徑。學生通過主動質疑和提出自己的解題思路的過程，可以拓寬思考路徑，提高創新思考能力，全面提升內在素質和思維的深度、廣度。

4．讓數學與現實生活相融合

數學是源于生活的，也要應用于生活，學以致用，當數學與現實生活脫節，成為一種可學不可及的學科，學生也會漸漸失去對數學學習的興趣。所以新課改下，在初中數學教學中要積極將數學知識與現實生活結合，提高學生的學習興趣和課堂教學效率。比如在概率與統計的學習中，可以將現實生活的實例融入知識點的教學中，像現實生活中抽獎中獎的概率事件就可以應用到教學中來，一來吸引學生的學習興趣，二來提高學生對知識點的理解掌握，所以新課改下要積極提倡數學與實際生活結合。

5．提高課堂的趣味性，打造生動高效的學習氛圍

無趣呆板的課堂氛圍會給人一種昏昏欲睡、注意力難以集中的感覺，學生難以一節課都精神在線，而相反，輕松有趣的課堂會讓學生更積極地參與進來、更能集中注意力，從而學得更加深刻認真和高效。尤其是數學課堂，由于數學知識點對一些學生而言有一定難度和枯燥，更需要教師采取有趣的教學方式進行趣味數學教學，教師可以提高自身語言的幽默度，輕松地與學生進行交談，讓學生更樂意聽講，或者也可以播放與數學相關的視頻、故事、圖片等，打造活躍的課堂，讓學生全神貫注地學習。

新課改下對初中數學教學的創新是提升教學水平的途徑，通過采用更新穎有趣的教學方式，結合現代科學技術進行教學，讓學生成為課堂主角，提高學生的自主思考能力和創新能力，對進行素質教育和培養創新型人才有深遠意義。