《生活中的數》教學設計——《數豆子》課時為例

廣東省河源市第一小學 易苑飛

【教材分析】

《生活中的數》是新北師大版數學一年級下冊第三單元的內容，這一單元設計了如下幾個板塊的內容：數花生、數一數、數豆子、誰的紅果多、小小養殖場、做個百數表。其主要的教學內容設計就是把認數范圍從 20 以內擴展到 100 以內，強調從實際情境中抽象出數的過程，重視培養學生的數感。《數豆子》課時是在會數100以內數的基礎上，掌握“100以內數的寫法”，初步體會數位、基數、序數的意義。

【學情分析】

1.學生年齡小，喜歡直觀操作活動。小學一年級的學生的年齡性格特點決定了他們更喜歡直觀操作的活動內容。

2.有學習基礎。因為上學期的學習，學生對于擺小棒等活動有一定的基礎，操作更為簡單方便。

【教學目標】

1.知識與技能：會寫 100 以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義；能對100以內的數進行估計，發展估計意識。

2.過程與方法：經歷用計數器表示數的過程；會用撥數、畫圖、寫數等不同的方式表示數。

3.情感、態度與價值觀：初步體驗數與生活實際的密切聯系；學會初步的合作交流，發展學習數學的興趣和自信心。

【教學重點】

正確掌握100 以內的數的寫法，并進行相對準確的估計。

【教學難點】

數位、基數、序數概念的滲透。

【教學準備】

PPT、學具袋（數位道具、小棒和學具卡）。

【教學過程】

一、導入課題

教師出示多媒體課件，展示100粒豆子，分為紅豆30粒、黃豆30粒、綠豆40粒。

提出問題：

1.請同學們猜一猜，這些豆子有多少粒呢？

2.學生猜想。

（1）自己估計，然后小組內交流。

（2）反饋給教師。

3.教師聽取反饋，師生互動。

（1）怎么知道有多少顆豆子呢?

（2）你和小伙伴是怎么合作的呢？

（3）師生共同數一數，看你估計得對不對。

4.引出課題，今天我們就來學習“數豆子”。

設計意圖：將原教材上抓豆子、數豆子的環節，改成了看多媒體課件來數豆子的設計，主要原因就是這樣數豆子節約了課堂時間，使得豆子教具的整理規范變得容易，雖然學生對豆子的直觀感受降低了，但是用紅豆、黃豆和綠豆表示不同的豆子，學生在估算的過程中學會了先整體劃分，然后再估算的方法，更為有效。同時，在教學的過程中，對估算的檢驗環節可以請小組同學分別數紅豆、黃豆、綠豆，節約時間，同時讓學生感受到合作學習的樂趣。

二、復習引入重點

教師利用多媒體課件展示小棒圖片，提出問題：

1.請同學們數一數，讀一讀這是什么數？（34、22）

2.用計數器怎么表示呢？（出示多媒體課件）

3.教師明確：

（1）有3個十，在十位上撥3，有4個一，在個位上撥4。

（2）個位上的2和十位上的2，意思一樣嗎？

4.學生通過獨立思考與教師進行溝通，解決問題。

設計意圖：這部分內容的設計重點就是通過學過的知識來引入本節課的教學重點，之前學習過數數，所以這節課就還是利用數一數的形式來引入本節課中數的計數器的表達方式，讓學生明確100以內數的構成有哪些需要注意的數位，并明確各個數位上數字所表示的含義，保證學生能夠從直觀到抽象，形成數感。

三、合作學習，反復訓練

1.教師出示合作學習的任務：

（1）同學們拿出學具袋，將多媒體上出現的數字97、98、99用不同的方法表示出來。

（2）用小棒擺一擺。

（3）用計數器表示。

（4）在學具卡上讀一讀、寫一寫。

2.學生小組內活動，教師巡視

3.教師在黑板上寫出97、98、99，請同學們來黑板上展示小棒擺法、計數器撥法、學具卡寫法和讀法。

4.再次出示90、66特殊的數來重復擺小棒、計數器撥、學具卡寫，集體糾正、展示。

5.重點展示100，請同學們在黑板上用小棒擺、計數器撥，然后考慮計數器上只有個位、十位是不夠的。

6.教師總結：個位上有十個，我們就用十位上的1表示，這次十位上有十個了，我們就要用百位上的1來表示了。教師出示百位圖片，完善計數器上的數位。

設計意圖：這部分是本節課的難點所在，也就是感受數序，并明確100的讀法和寫法，最終形成數位、基數、序數概念的滲透。對于小學生而言，這些知識的理解很容易形成目標，難點就是掌握，而掌握的最佳路徑就是重復性的訓練，但是為了讓訓練的效果更為理想，學生不至于產生厭煩的心理，教師必須要轉變訓練的形式。

四、放松與生活

1.師生共同完成手指操，輕松一下。

2.找一找生活中的100。

（1）學生回憶，說一說。

（2）教師出示多媒體課件，展示100顆裝的糖果、第100本書、街道100號、汽車車牌尾號100、學生學號100、100元錢等。

設計意圖：這部分的設計主要是讓學生感知生活之中的數學，將所學與生活實際結合起來，并且重復感受100的含義。同時，手指操的設計讓學生感受數字的魅力，活躍之前長期學習的緊張氣氛，起到緩沖思維的作用。

五、練習

教材上練一練1～4題，學生獨立完成，教師巡視，同桌交流答疑解惑，教師最后總結。

六、總結

1.小結讀數和寫數的方法。（學生先說，教師補充）

2.看黑板上的數，讀一讀，想一想，讀數是從哪一位開始的？寫數和讀數還應注意什么問題？

【板書設計】

數豆子

百位 十位 個位 百位 十位 個位

1 0 0 9 0

（ ）個十和（ ）個一是（ ） （ ）個十和（ ）個一是（ ）