對小學(xué)數(shù)學(xué)情境化教學(xué)模式的研究探析

江蘇省徐州市銅山區(qū)張集小學(xué) 楊孝桂

在新課程改革的大背景下，以學(xué)生為本的教育理念已經(jīng)深入人心，新課程強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究。情境化教學(xué)在當(dāng)前的課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更加積極地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有效提高課堂教學(xué)效率。這要求教師必須要不斷更新教學(xué)觀念，完善自己的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)出更具針對性和有效性的教學(xué)情境，促使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)而使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到大幅度提升。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲式教學(xué)情境

對于理論性和復(fù)雜性較強(qiáng)的小學(xué)數(shù)學(xué)來說，很多學(xué)生都對這門學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感情緒，學(xué)生很難在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中做到聚精會神，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性就會受到嚴(yán)重打擊。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要清楚地認(rèn)識到，興趣是學(xué)生最好的教師，只有激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性?！芭d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力”，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠抵抗更多的學(xué)習(xí)壓力，無論遇到挫折還是困難，學(xué)生都能從興趣中汲取能量，百折不撓，繼續(xù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中奮力前行。游戲式教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法，教師可以通過設(shè)置課堂游戲，寓教于樂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，淡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，讓學(xué)生作為教學(xué)主體參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，在輕松愉悅的氛圍中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)而使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力進(jìn)一步提升，為學(xué)生接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生全面健康地發(fā)展。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題式教學(xué)情境

問題式教學(xué)情境，指的是以向大家提問題的方式來進(jìn)行情境教學(xué)，有助于把學(xué)生的思維模式調(diào)動到最佳狀態(tài)，使得學(xué)生積極探索自己想要知道的知識點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造能力，對學(xué)生有很大程度的重要影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們可以結(jié)合具體的教材內(nèi)容、數(shù)學(xué)學(xué)科的特定的知識點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)之前或者教學(xué)過程中，設(shè)置能啟發(fā)學(xué)生思維的問題，使得學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題式教學(xué)情境，從而啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生們主動探索的能力，有利于全方位提高自己，進(jìn)一步使學(xué)生深入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，促使學(xué)生提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而完成小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀式教學(xué)情境

在課堂教學(xué)中可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、影像視頻、PPT教學(xué)等，這些現(xiàn)代化技術(shù)集動畫、圖片、聲音、光影等于一身，能夠生動形象地向?qū)W生全方位地展示所教課程的知識點(diǎn)，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步具體化、形象化和生動化，如此能夠在很大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性和探索知識的能力，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提升，進(jìn)而有利于促使學(xué)生全面健康地成長。

四、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要讓課堂教學(xué)富有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，使學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)，從而能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。另外，教師還可以鼓勵學(xué)生從自己的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)這門學(xué)科與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系是非常密切的，學(xué)會在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)好多課本上的數(shù)學(xué)知識，并且培養(yǎng)學(xué)生把自己在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識更好地運(yùn)用到生活中去的能力，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，有利于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過理論聯(lián)系實(shí)際，可以讓學(xué)生認(rèn)識到能從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生更好地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中來，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，最終有利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，推動學(xué)生的全面健康發(fā)展。