觀念一變面貌變勇于改革氣象新
——對校園建設發生蝶變效應的回顧

徐州老年大學破常規、換觀念，堅持向改革要效益，在校園內自我提升上做文章，重新整合校園設施、多方位挖掘現有校舍資源的潛在能量，將有限資源空間向無限服務空間拓展；將常規化教學管理向智能化教學管理過渡；校園建設發生蝶變，讓校園內外熱愛學習的老年人，都能享受到老年教育的“滿園春色”。

小校園里做出大文章

徐州老年大學建校三十年來，在校學員由初創時的三千多名發展到如今的一萬多名。人數增加了三倍多，可是校園、校舍還是原來的面積，人滿為患、“一座難求”現象尤為突出。怎樣突破這個瓶頸？校領導頂住阻力，排除傳統觀念的干擾；重新整合校園，在小校園里做出大文章，基本解決了現有的入學難題。

校園可以簡單理解成學校的院子。人們長期的固定思維是“院子就是用來放汽車、自行車的”，這似乎成了一成不變的定律。進校汽車越來越多，每天都有近2000名學員來上課，自行車、電動車、老年代步車幾乎停滿了整個校園。學校采取邊疏導、邊治理的原則，先與市內交警支隊聯系，解決在校園門口自行車有序停放問題。通過宣傳協調，得到絕大多數人的理解和支持，校園清理了所有車輛。接著進行了校園地面重新整治及綠化，更換了超大顯示屏，校園面貌煥然一新。

美麗的校園成了器樂、歌舞、太極等科目展示的平臺。從毫無生機的校園變成了歌舞升平的圣地。

新校園里處處充滿生機：校園里每天的課間操，上演著不同的器樂演奏和歌舞、太極拳、太極劍表演。巨大的屏幕滾動播放著課堂教學影像，學員們在課間操時也能溫習教學課程；當他們在大屏幕上看到自己優美的歌舞形象時，立即爆發出陣陣歡呼。小提琴也在課間操上演奏，那莊重典雅的演出服，與學員們精湛的琴技，不亞于在正式演出大廳的效果。觀眾的位置是立體式的，校園里三面的五層樓走廊里，擠滿了“觀眾”，當太極拳、太極劍在校園上演時，他們都跟著比劃，仿佛全民健身運動的一個縮影。毗鄰的公園傳來陣陣銀鈴般的聲音，朗誦班的詩朗誦，伴著陣陣花香滲透進每個學員心房。學員們收獲了喜悅，收獲了健康，收獲了美好。一個校園搭建了變幻無窮的展示平臺，當琴棋書畫、歌舞管弦、太極拳劍等，在校園中融為一體，真是百花齊放。校園文化建設猶如完成了一次完美的蝶變。

把被動管理模式提升到科學規劃管理模式

老年大學辦學一直延續著有課程需要就開班，有教室利用就開班的傳統做法。久而久之，教室利用的矛盾就出現了，主要表現在：一是由初辦班時的教室里學員坐不滿，到幾年后發展為學員坐不下；二是由原來的滿員，到后來的學員不足，主要體現在鋼琴、電子琴、攝影、英語等升級后；三是有的班學員人數始終“不溫不火”。根據這三個不同的表現，學校打破舊觀念，確立新思路，找出新辦法：

一是合理運用“加減法”，對教室進行改造。采取2-1＞1的方式解決部分專業課教室容不下的問題。具體做法是：將僅能容下三四十人的兩個小教室合并為一個大教室，建成舞蹈大廳，可容納近百人學習舞蹈。教室改造后，一個班的學員人數大于原來兩個班的學員數，進一步解決了一些學員報不上名的狀況。

二是根據優勝劣汰規律，運用刪、改、并、轉的方式，對一些特殊專業課，如鋼琴、小提琴、古箏等專業課程加以改制。這些科目初級班時，一座難求，但到了中級班，只剩下三分之二的學員繼續學習，等到了高級班、研修班，學員往往剩下不到三分之一。對此，學校采取果斷措施，只辦初級班、中級班，把高級班、研修班引向社會，既解決了學員繼續深造的問題，又緩解了“一座難求”的窘況。對學員人數總在“不溫不火”的情況下徘徊的科目班級，在得到學員理解的前提下停辦，騰出教室讓位熱門課程。

電教設備的配備與零閑置運用

用PPT軟件做出的課件教學，教材范圍廣、直觀意識強、“圖文并茂”,更能激發老師講課的“聲情并茂”，學員易接受。而且板書無粉塵，效果十分好。

新的電子設備的添置，對提高教學質量來說如虎添翼。為使教師利用電子設備教學的能力與電子教學設備管理的功能同步，在安裝教學儀器時，電子設備安裝人員對教師進行了培訓。因為準備充足，開學后的第一節課就用上了新設備，避免了設備閑置現象。

學校還成立專業課教室，提高設備利用率。將文學、攝影、保健衛生等班級的教室，安裝上大屏幕教學設備，成為專業化電化教學教室，也是提高電教設備利用率的好辦法。

利用多方位資源拓展教學空間

借梯上樓，成立器樂教學基地。校內教室不夠用，學校就充分利用多方位資源拓展自己的教學空間。學校與公園相鄰，校領導與徐州市人大主管部門積極溝通后，同意從公園胡琴藝術館撥出一間教室，我們把二胡班、葫蘆絲等樂器班安排在此，解決了一周十個班次，400多人次的上課問題。

資源共享，成立乒乓球教學基地。學校與徐州市乒乓球協會磋商，請求在市體育局乒乓球培訓基地，建立“徐州老年大學乒乓球培訓基地”。基地的建成，使老年大學乒乓球教學訓練拓展了校外教學空間，共享了先進的教學設施和雄厚的師資力量。

優勢互補，與中國礦業大學創建教育實踐基地。秉承“實踐育才、立足地方、服務社會”的辦學理念，徐州老年大學與駐徐中國礦業大學重視開展聯合教學和國際化辦學，引導學生參與地方文化建設和國際文化交流，努力培養基礎實、知識寬、能力強、素質高的人才。兩校合作，起到優勢互補的作用。徐州老年大學為中國礦業大學音樂專業大學生提供了優質的實踐平臺，提升了他們的藝術實踐能力；中國礦業大學也能發揮師生所長，配合老年大學做好老年人藝術教育工作，不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求，實現了“藝術惠民、藝術惠校”的雙贏效果。