初中英語教學中培養學生寫作能力的幾點策略

鄒巧巧

摘要：寫作不僅僅在語文學習中很重要，在英語學習中同樣也不可忽視，很多學生在學習時由于寫作分值所占比例較小，所以基本上不重視寫作，大部分時間都用來練習不同類型的題目和句型，雖然學生的英語成績不差，但是寫作能力卻沒有很突出的，這表明學生的英語運用能力還遠遠不夠，只會在固定的題目中進行選擇，不會自己進行組合，如果不會寫作，學生的英語能力只能原地踏步。對于初中生來說，英語寫作本來應該已經不是很陌生的了，但是每到寫作的時候，學生還是跟初練者一樣，花費大量時間去找參考資料，這是學生能力不足的表現。本篇文章主要講述初中英語教學中培養學生寫作能力的幾點策略。

關鍵詞：初中英語；培養；寫作能力；策略；現狀

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0080-01

英語跟語文一樣都是一門語言，只進行學習是不夠的，還需要學會運用，寫作就是最直觀的可以表達學生運用能力的一種方法，相信初中生有很多的練習寫作的機會，但是為什么效果不明顯，除了不夠重視之外，更可能的就是方法不對，練習不夠，沒有興趣等，導致了目前學生寫作水平普遍低下的狀況，相比寫作，教師也更加重視學生英語學習其他方面的能力，給了學生錯誤的方向，雖然初中生有自主學習的能力，但是很大程度上還是依賴教師的教學計劃和教學重點，所以學生的水平不夠，教師也有著不可推卸的責任，需要找到正確的方法對學生進行寫作的訓練。

1.初中英語教學學生寫作能力現狀

英語寫作比語文寫作簡單很多，首先它要求的篇幅小，其次，并不需要學生進行語言的再組合，只需要逐字逐句翻譯就可以，最后，對學生的要求低，只要意思表達準確就可以說是以前比較成功的作品，但是盡管這樣，還是有很多學生對英語寫作避之唯恐不及，甚至有的學生一句話都寫不出來，一到寫作的環節，能躲就躲，躲不過去就開始把前面閱讀中的文章抄到寫作中，和要求完全不符，教師每次給學生講解知識點的時候，更多地精力都放在前面的題目中，告訴學生運用了什么知識點，如何選擇正確答案等等，到寫作的時候幾乎不給學生指導，大部分教師都是直接跳過，這也給了學生一定的心理暗示，認為分值小，教師又不重視，沒必要花費過多的功夫，所以進行培養學生寫作能力的首要要求就是教師能夠端正自己的態度。

2.初中英語教學中培養學生寫作能力的幾點策略

培養初中生的寫作能力，既不能采取過于強硬的手段，這會讓學生更加叛逆，不愿意學習寫作，也不能采取過于溫和的手段，會讓學生不以為然，沒有什么效果，所以教師需要把這兩種方法結合起來，對學生進行更好的訓練。

2.1 多練習多積累。熟能生巧是所有學習中都適用的，要想讓學生不再對英語寫作恐懼和逃避，最好的方法就是通過讓學生多接觸多練習，長時間下來，學生就能習慣英語寫作，不會下意識的逃避。教師可以每完成一個單元的教學，就讓學生進行相應的寫作練習，一來能夠讓學生直接去參考課本，二來也能起到多練習的目的，比如在學習完《save the trees》這一單元之后，教師可以鼓勵學生寫一篇相關的文章，可以是自己拯救樹木的具體過程，也可以寫拯救樹木的意義何在，還可以編一個童話故事，寫其它的小動物去拯救樹木的故事，這樣學生就能夠參考課本中的一些語句和內容，在剛開始練習的時候，學生肯定效率很低，教師可以給學生指導，但是要明確告訴學生不能照抄，無論寫的好壞都要自己動手，運用自己學過的單詞進行寫作，然后交給自己，自己進行評分，讓學生看到自己對于學生寫作的重視程度，至少保證一周寫一篇英語作文，讓學生進行練習，這能夠給學生一定的壓力，寫作不再是可有可無的，而是必須要完成的一個任務，在明白了之后，學生也就不會有僥幸心理，想著逃避，即使不情愿，也能夠按時完成寫作。練習的過程也是一個積累的過程，學生寫的多了，就能有自己的寫作的固定思維，而且通過參考書中的句子和單詞，能讓學生積累更多地好詞好句，在以后寫作中可以運用進去。多練習多積累看起來是教師在逼著學生進行，但是不可否認它對學生的克服寫作恐懼有這不可替代的作用，也能讓學生在以后的寫作中更加順利。

2.2 找出范文給學生參考。在學生完成寫作之后，教師可以從每次學生交上來的寫作中挑選幾篇優秀的文章，然后在全班進行展示，并且說出其中的優點，讓學生能夠在之后的寫作中進行模仿，學習別人身上的優點，完善自己的寫作，這能夠給寫的好的同學鼓勵的同時，也能夠讓學生之間有一定的競爭，在向別人看齊的過程也是自己進步的過程，學生能夠不斷突破自己，在寫作中有新的成就，慢慢的就會喜歡上英語寫作，相比之前只是讓學生單純進行寫作而不重視，這樣的方法能夠給學生很大的鼓勵，讓學生愿意去挑戰。通過給學生找出范文，能夠讓學生的英語寫作更加高效，也能讓學生在英語寫作中有更大的動力，學生的寫作能力會因此得到很大的提升。

總之，初中英語寫作對于學生來說非常重要。在英語寫作中，要運用不同的方法，激發出學生英語寫作興趣。英語寫作要不斷加強積累，這樣才能在寫作中得心應手，才能提升寫作能力，為以后學生走上工作崗位打下基礎。

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