基于美術教學中學生實踐能力的培養與研究

譚崑 許衛朕

【摘 要】改革開放以來，國內的經濟得到了快速發展，在大學教學中美術教育也受到學校的重視，而美術教育重在培養動手能力強的復合型人才，美術學生才能更好地與社會接軌。因此，在美術教學中，教學的重心必須放在實踐教學上，學校可以開展一些關于實踐類活動來幫助學生提高實踐能力。學校相關教師在教學中，也要建立正確的教學方向，幫助學生提高社會實踐能力，以便于應對未來復雜的工作環境。

【關鍵詞】美術教學；學生教育；實踐能力

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）23-0186-01

美術教育可以培養出專業能力較強的復合型人才，給社會帶來快速發展，因此，在大學的美術教學中，要把學生的學習中心放到實踐教學中來，才能提高自身的專業水平。最近幾年，國家對提高學生的動手能力也相當重視，發布了一系列的相關要求，“必須要將實踐教學放在首位，加強培養多方面的專業水平。”所以，國內的大學也響應國家的號召，對學生專業實踐能力的培養下足了功夫，本文簡述了美術教學中實踐能力和探討研究。

一、培養學生實踐能力的準備

（一）提高美術教師的專業素質。在美術當中，如何更好更快的提高的提高學生的專業水平，直接取決于授課教師專業素質。因此，建設一支專業水平、教學能力過硬的教師團隊是很有必要的，這樣在教學過程中才能大大的提高學生的動手能力和專業知識水平。

（二）使用應用性較強的教材。大學的美術教育涉及面很廣，所以一些相關的教材也比較繁雜，但許多教材上所說的知識都不是針對某一方面能力的解說，給教學無疑是增加了難度，所以，學校在選擇教材就必須符合學生的能力培養和學校專業特色上考慮，這時，學校可以組織學校教師自行編寫教材，將一些學習經驗和針對性較強的知識寫到教材中來。

（三）建設美術實訓室。學校可以專門建立一個供學生使用的美術實訓室，在學生學習過程中可以指出其不足之處，引導學生實踐和操作的能力，便于學生自身素質的培養，達到教學的目的。在實訓室中可以擺放學生需要的設備和教學器材，還可以增加室內的擺放物件。與此同時，學校從學生的就業對接考慮，和一些校外的企業進行合作，安排學生去企業實習，這樣可以增加學生的實踐能力，還能提前讓學生適應外界的工作環境，這種校企合作的實訓集體不但可以給學校帶來經濟收入，還能提高學生的專業水平。

（四）調整美術課程的結構。因為要培養學生的實踐能力，如果想達到預期的效果，就必須將訓練的課程時間加長，但是時間始終離不開理論的基礎，在相應的教學中，實踐教學必須結合理論課程，所以理論和實踐的課程時間一定要分配好，才能全方位的提高學生專業能力，比如，“水彩畫”這一部分課程，學校可以根據專業的特色，給學生安排一周的實訓實踐，是為了讓學生有足夠的實踐和操作時間，這樣才能大大的提高學生的世家能力。

二、培養學生實踐能力的實施策略

（一）因材施教。因為，每個學生接觸的環境和生活習慣都不同，導致每個學生對專業知識的認識也有所不同，所以美術教師在具體的教學中，也要考慮學生之間的差異性，對每個學生使用不同的教學方法。一部分學生記憶力超群，所以在學習理論知識時就顯得比較容易，可他們的動手能力就顯得比較弱，教師應該對此類學生進行針對式的教學方式，增加他們實踐課程的練習實踐，讓他們將學到的知識充分運用到實踐上來。

（二）定期開展比賽。學校還可以開展一些繪畫比賽，在實際比賽中，教師團隊可以選擇學生進行組隊，學生在比賽中會全力以赴，爭取獲得名次。舉辦這樣的競賽可以激發學生理論和實踐的相互聯系，能更好的的將理論知識運用到實踐中來，學生還可以在競賽中發現自己的不足，發現并對自己的不足之處加以練習，提高專業能力。

（三）加強美術類師生的交流。在教學過程中教師要加強學生的交流，教師作為人類靈魂的工程師，即要教會學生的專業知識，還是給學生做出榜樣，多多關心學生，才能贏得信任，學生有什么專業難題就會愿意和老師訴說，教師就可以通過這樣的方式給學生講述如何解決問題，越是這樣，就會促進學生的學習興趣，在實踐教學中，老師通過和學生之間的互動，既可以加強與學生之間的情感交流，還可以讓學生在交流中提高自身的實踐能力，提高了教學質量。

三、結語

提高學生的美術實踐能力，需要教師制定特定的教學方式，同時校方也要對教學方案加以支持，對教師團隊進行專業的培訓，加強教師之間的團隊協作力和交流能力，給學生設置專門的實訓室，組織學生進行實踐能力的培養，這樣才能有效的提高學生操作和實踐的能力，培訓出可以適應復雜的工作環境復合型人才。

參考文獻：

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