淺談培養中學生英語語感的教學策略

【摘要】語感是指學習者對語言信息的敏銳的感知和豐富的理解，是對語言的領悟和感應能力。英語語感的培養，實際上就是培養學生對英語語言的敏感度。英語學習中，語感越好的學生，英語的綜合素質也就越好，英語的運用能力也越強。當學生擁有了較好的英語語感，英語學習就會事半功倍，也自然而然地能夠突破中學生英語學習的一些難題，完善語言技能。英語教師要認識到學生語感培養的重要價值，有效改進和創新教學策略，保證教學質量。

【關鍵詞】中學生;英語;語感;教學策略

【作者簡介】施舉恩，江蘇省啟東中等專業學校。

在積極推動中學英語教學改革，促進學生英語綜合素質發展的進程中，教師必須找到英語教學的突破口，明確學生英語學習的需要，才能夠有針對性的對學生進行學習指導，讓學生擁有較高的英語語言敏感度，用較好的英語語感在英語學習領域收獲成功。教師要指導學生認識到語感培養的重要價值，在日常教學當中對教學策略進行調整優化，增強學生的語言感知力和綜合語言技能，讓學生可以將英語語感內化成為英語素質，并利用語感促進英語學習。

一、加大語言積累，奠定語感培養基礎的教學策略

縱觀中學生的學習特征和英語學習現狀，可以發現他們存在于一個應試教育的大環境下，英語的學習側重的是應試技巧，很多學生缺乏英語思維能力。英語語感的培養有利于學生形成英語思維能力。要想讓學生的語感培養基礎更加真實，就必須對學生進行基本語言能力的培養，從積累語言知識著手，掌握最為基本的英語詞匯與句型，豐富語言素材，用良好的英語學習基礎，突破英語學習當中的諸多困難。一方面，教師要對閱讀教學進行強化，鍛煉學生閱讀能力，指導學生邊閱讀邊積累詞匯和句型，不斷的完善英語語言根基，促進語感形成。另一方面，教師要做好對學生的聽力教學訓練，運用形象的聲音，增強學生對詞匯與語言的掌握能力，不斷提高學生的語感。此外，教師還要讓學生從課外多種途徑收集英語語言素材。例如，教師可以讓學生從網絡平臺上搜集英語名言警句如Practice makes perfect;God helps those who help themselves;Where there is a will， there is a way;Experience is the mother of wisdom等。這樣學生不僅僅可以從中得到精神上的指引，還能夠獲得豐富的語言素材，以便在今后的寫作與語言表達當中進行應用。而在學生長時間的積累之后，會逐步地將這些基礎語言知識內化成為良好的語感，在英語學習上事半功倍。

二、強化課堂互動，發展語感能力的教學策略

英語是重要的語言，而語言學習和環境存在著密不可分的關系，英語的學習應該關注的是語言的應用，這樣才能夠促進語言綜合素質的提升。英語課堂是學生獲取英語知識以及增強英語語感能力的基本路徑，要想提高學生的英語學習效果，促進學生語感的培養，就需要開展廣泛深入的課堂互動交流活動，讓學生在語言運用當中深化語言知識。在英語課堂上，教師要盡可能地培養學生英語思維能力，用英語講授知識，同時也鼓勵學生用英語和師生進行對話與互動，構建一種濃郁的英語語言環境，使得學生能夠真正融入到這樣的語言情境當中，更加靈活地應用英語語言要素，表達自己的意見與個性化的見解，逐步增強學生的英語感悟能力。中學生的詞匯量和英語知識系統還不夠完善，在聽的過程中難免有聽不懂之處，在表達過程中難免有各種語法錯誤，教師應該盡量用淺顯易懂的句子與學生交流，注重學生的課堂反饋，鼓勵學生進行語感體驗。課堂上，學生應該常聽到這樣的鼓勵：Please dont be shy. Dont be afraid. Be brave. Its OK to make errors.這樣的鼓勵能讓學生變得更加自信。教學反饋不僅僅是在課堂最后，而是貫穿整個過程，教師常可以這樣問：Do you all understand？ Did you catch it？ Do you know how to do it？ 當學生能聽懂并進行反饋時，也正是發展英語語感能力的過程。

三、開展課外實踐，增強語感水平的教學策略

枯燥單調的語言知識學習會消磨學生的自信心，也很容易讓學生產生消極的學習狀態。所以，科學高效的英語課堂應該包括富有活力的課堂內外，不能夠是單一關注英語理論知識傳授的課程。而且英語語感水平的提高雖然需要有扎實基礎，但是也必須在實踐當中進行廣泛的應用，從而保障英語綜合能力的提高。對此，中學英語教師要改變英語教學中理論和實踐脫節的問題，切實認識到語言和生活關系密切，要讓英語學習和生活緊密相融，讓學生可以更加真實地感受英語語言，形成良好的語言習慣，增加語言敏感度。教師要指導學生觀察生活當中常見的英語，掌握英語的應用技巧。比方說，教師可以開展課外經典英語篇章的交流推介活動，鼓勵學生將自己日常閱讀的英語書籍和從讀書當中獲取的感悟與其他同學進行密切的溝通交流。也可以開展原聲電影的配音活動，從而拓寬學生的眼界，強化學生對英語語言的興趣，并讓學生在實踐過程當中增強語感水平，全面鍛煉學生英語綜合素質。

總之，提高中學生英語教學高效性，最大化地滿足學生的語言學習需求，中學教師不妨從培養學生的語感方面著手，增強學生的語言感知力，幫助學生應用英語語言知識去解決實際問題，促進學生英語綜合素質的提高。語感的形成必須通過鍥而不舍的聽、說和讀的反復實踐訓練，在日積月累中形成的一種條件反射。英語語感的積累沒有捷徑，最好的捷徑就是循序漸進。