農村留守兒童教育問題的解決策略

劉向陽

民權縣地處河南省東部，是一個農業大縣、勞務輸出大縣。大量農村勞動力向城市轉移，勢必會產生農村留守兒童的教育問題。為進一步加強留守兒童教育管理，保證留守兒童健康成長，民權縣積極探索農村留守兒童教育的新途徑，構建留守兒童教育管理工作的長效機制，收到良好效果。

一、以政府為主導，發揮社會效能

構建農村留守兒童幫扶體系。民權縣把49所留守兒童比較集中的中小學校全部納入幫扶體系，把便捷、高效的數據庫管理系統應用于留守兒童管理，鼓勵志愿者開展“1+1”結對活動，參與對農村留守兒童的教育幫扶。

多方聯動強化青少年自護教育。多部門聯合開展網吧等場所專項排查整治工作，及時幫教及管控社會閑散青少年。拓展青少年維權渠道，設立青少年法律維權崗，加快青少年法制援助制度建設進程。

在全縣范圍內推廣建設關愛農村留守兒童的陽光家園，實現全縣中小學陽光家園建設的全覆蓋。陽光家園建設做到“六有”（有設施、有標志、有志愿者服務隊、有規章制度、有親情視頻、有活動開展），同時積極開展各鄉鎮青少年宮建設，逐步完善青少年活動場所配套設施。號召愛心企業、愛心人士積極參與幫扶助學活動，營造關愛留守兒童的良好氛圍。

二、以學校為重點，加強管理創新

一是課程設置創新。全縣各學校逐步開設了生存教育、心理健康教育、法制教育和安全教育等課程，加強對農村留守兒童自立、自信、自強、自理教育。

二是課外活動創新。在課堂之外，學校組織農村留守兒童開展了一系列豐富多彩的藝術類、體育類、學科類、生活類活動，培養學生的興趣，發展學生的個性特長，增強學生的體能，讓學生養成良好的生活習慣。

三是心理疏導創新。各學校都建有留守兒童親情活動室、校長信箱，有條件的學校設立心理咨詢室，適時開展心理咨詢活動，幫農村留守兒童打開心結，讓留守兒童有地方傾訴煩惱。學校各班級開通家長微信群，班主任老師及時讓留守兒童與父母溝通交流，傾吐真情、強化親情，鼓勵留守兒童以陽光、樂觀的心態笑對人生。

四是激勵機制創新。民權縣各學校將關愛農村留守兒童工作納入班主任、科任教師量化考核內容，縣教體局定期表彰在留守兒童教育管理工作中成績突出的教師，學校表彰獎勵品學兼優的留守兒童。

三、以留守兒童為主體，促其身心發展

全縣組織開展了關愛農村留守兒童的多種主題活動。組織愛心捐贈、義賣活動，通過各種媒體營造關愛留守兒童的良好輿論環境；開展城鄉學校結對幫扶活動；開展“法治教育進校園”“文明交通伴我行”等活動，教育留守兒童知法、守法、用法。

縣里還組織了“紅領巾心向黨”主題教育活動，在全縣各小學范圍內舉辦革命歌曲歌詠比賽，廣泛開展紅歌傳唱、紅色傳遞、知識競賽等活動。教師以節日及紀念日為契機，深入開展學雷鋒、溫暖殘疾生、愛心護眼、少先隊建隊活動日等主題教育活動，不斷增強留守兒童的團隊意識、愛國意識和發展意識，使他們身心健康、快樂成長。

（責 編 再 瀾）