新時期、新形式下的課堂教育教學

湯曉虹

摘 要 課堂教育教學是高職院校文化建設中的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)合格人才的重要保證，也是社會衡量一所學校教學質(zhì)量高低的一大重要指標。因此，課堂教育教學會影響到職業(yè)學校的生存和發(fā)展，對于一所培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)運動員的高職院校，所面臨的教育教學問題更為嚴重，任務更為艱巨。本文就體育職業(yè)技術(shù)學院競技體育專業(yè)的運動員學生在教學中面臨的突出問題進行闡述，并提出相應的措施和對策。

關(guān)鍵詞 課堂教學 運動員 教育

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，提升全民綜合素質(zhì)、促進全面發(fā)展成為廣大人民群眾的迫切需要。運動員作為發(fā)展體育事業(yè)的一支重要力量，由于競技體育自身的規(guī)律和特點，往往在接受文化教育方面受到很大的影響，不僅“升學難”，就業(yè)更難，加強運動員文化教育，是體育事業(yè)深化改革、創(chuàng)新發(fā)展的重要命題之一，對體育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。切實保障運動員的文化教育權(quán)益是以人為本的科學發(fā)展觀在體育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)后備人才、保障競技體育可持續(xù)發(fā)展的需要，是增強體育軟實力、促進社會文明進步的需要。為推進運動員文化教育工作，國家高度重視，提出了相應的文件和措施。

1文明禮儀進課堂

我國素有“禮儀之邦”美稱，隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會文明程度日益提高，禮儀教育已經(jīng)進入社會的各行各業(yè)，加強禮儀教育就顯得尤為重要。課堂里的禮儀教育主要從以下兩方面入手：（1）提升學生日常生活中的禮節(jié)、禮貌素養(yǎng)及儀表，儀態(tài)禮儀的素養(yǎng)，這其中包括問候的禮儀，同學間相處的禮儀，通過相關(guān)知識的學習，學生能主動大方的與人打招呼，友好與人相處，塑造有禮有節(jié)、自然大方的陽光形象。（2）針對即將進入工作崗位、實習階段的學生而言，商務禮儀和儀容儀表禮儀素養(yǎng)就是重點內(nèi)容了，運動員不是終生的職業(yè)，每個學生都會有走入工作崗位的那一天，通過加強學生的職業(yè)禮儀素養(yǎng)，為學生自信從容的步入社會、開展工作打好基礎。

2教學改革我先行

目前課堂上的教學形式主要是教師講授為主的，多媒體輔助，形式比較單一，尤其是運動員學生，平時訓練就比較辛苦，枯燥的教學形式對于學生而言就像是沒有色彩的圖畫，很難激起學生的學習欲望和興趣，另外我們還有不少是外訓點的學生，他們平時都是在周末上課的，授課相對集中，更應該采用多種教學形式，提高教學效率。所以經(jīng)過這一年多的實驗，發(fā)現(xiàn)有幾點可以持續(xù)貫徹下去：（1）課前預習；每周指定或者由學生自薦準備下周的新課預習，主要是提前了解課程內(nèi)容，通過預習能將基本內(nèi)容內(nèi)化，通過兩人合作，用自己的形式將主要內(nèi)容講解給同學聽，帶著問題學習效果顯而易見。（2）課中板演；每節(jié)課都會有作業(yè)形式，以往都是由老師講解講評，學生缺少主動性，這個學期開始，留有部分作業(yè)由學生上臺板演，既能感受老師教授的辛苦，也能體驗一下“小老師”，還能在平時成績上獲得額外加分，何樂而不為！（3）課后互評；以兩節(jié)課90分鐘為節(jié)點，通過課后同學之間的互評，真正了解本節(jié)課的重點難點以及“后進生”的問題所在，為下一節(jié)課提供備課的方向，真正做到教學相長。

3班級管理抓典型

規(guī)范教育管理規(guī)章制度，建立健全激勵機制。老師是像一座通向知識海岸的長橋，而班主任更猶如春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。我們和樂隊指揮一樣，工作過程是對美好的追求，努力工作去呈現(xiàn)一部部美好的作品。樂團指揮將自己對樂曲的理解和作曲家想要表達的內(nèi)容通過樂隊表達出來，我們要理解學校的辦學理念和遠景通過我們的工作，實現(xiàn)學校的目標、特色。

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。合理地指定規(guī)則可以營造優(yōu)良的班級氛圍，并且?guī)椭鷮W生在班集體中更好地成長。什么樣的規(guī)則，造就什么樣的團隊。在開展班級管理建設中，有幾個方面要注意：（1）首先從班級環(huán)境入手，班級是學生的第二個“家”，良好的學習環(huán)境對于學生的學習能夠起到很好的輔助作用，干凈整潔的班級讓學生感到舒心，也愿意在課堂里待下去。（2）其次是凝聚力強的班干部是班風形成鮮明標桿，除了挑選成績優(yōu)良和責任心強的同學擔任班干部外，對于進步明顯的同學也要及時在班會上提出表揚，甚至在班級學習角里張貼相應的名單，也可以讓這些同學擔任相應的職務，帶動其余同學積極向上。（3）然后是運動員學生里有一些是“常非”和“非常”的學生，即那些長期在外集訓或者比賽的學生，文化課幾乎不能按時獲得相應的學分，班主任要時刻關(guān)注他們的動向，及時和相關(guān)領(lǐng)隊教練聯(lián)系，采取相應的措施，讓他們跟上班級的學習進度，恢復學習的興趣和動力。（4）最后是對于學習優(yōu)秀的運動員學生，要采取獎勵表彰的方式，只要是學生，都有好勝心，榮譽感，運動員更是如此，每學期除了表彰學習優(yōu)秀的學生，還應表彰學習進步的學生，讓學生看到自己的變化，得到老師和別的同學的認可，他會更有信心。

教育無小事，每一件事情都有可能慢慢誘發(fā)成為不可估量的大事。因此，在面對教育時，我們需要時時保持著敬畏心。在面對學生時，我們需要更多地用行動去表達自己的態(tài)度。在面對錯誤時，運用學生還原情景的方式進行自我教育。在面對教學時，要相信自制力所發(fā)揮的作用遠勝于智商。

4結(jié)束語

對于課堂教育教學改革，一直是我作為運動員教師在思考的內(nèi)容，運動員學生，一個特殊的群體，他們肩負的東西更多，如何提高他們的文化課學習的效率和興趣，一直是我關(guān)注的重點，希望通過小小的努力，能讓學生有些改變，即使這些改變在旁人看來是微不足道的，但對我而言就是一大進步。

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