互動式教學在小學英語課堂應用策略

徐哲燁

摘 要 新課改對教學提出很多要求，這也推動了近幾年我國教育水平的提升，小學英語教學在小學階段至關重要，由此對小學英語課堂改革成為關鍵的一環，互動式教學的引入能夠有效的提升小學英語教學質量。

關鍵詞 小學英語 教學模式 互動式

在傳統的小學英語教學課堂中一直缺乏師生互動與生生之間的互動，這也一定程度上影響了小學英語課堂教學的質量。傳統教學中教師只是按照自己準備好的教案進行教學，忽略學生的多樣化需要，導致課堂氛圍枯燥呆板，學生一直在封閉性的課堂中學習，彼此之間缺乏互動與合作，這很難對教學進行有效的互補，對提高小學生的英語學習成績也是很不利的，由此可見，在小學英語課堂中應用互動式教學是很有必要的，這同時也是新課改的內在需求，不僅對優化小學英語教學有很大的推動意義，更是教育改革的發展需要。

1互動式教學的內涵及對小學英語課堂的意義

1.1互動式教學的內涵

在課堂教學當中教師與學生之間靈活的互動被稱之為互動式教學模式，這樣能夠創造出更加活躍的課堂氣氛，能夠促使小學生積極主動的與教師溝通互動，參與到課堂英語學習當中。互動式教學屬于一種靈活的教學模式，在課堂中采用能夠充分的調動起學生自主學習的熱情及其積極性，讓學生從被迫學習的狀態轉變為主動學習的狀態，能夠提高課堂的教學效果，正因如此，本文對小學英語課堂應用互動式教學的探究成為研究教學質量提升的重點，通過分析現狀提出針對性的應用策略。

1.2小學英語課堂應用互動式教學的意義

通過對互動式教學在課堂應用的案例進行分析探討之后我們可以發現在小學英語課堂教學當中應用互動式教學存在諸多益處，具體來說可以總結如下：

第一：我國新課改提出之后對當下提出了新的要求標準，想要實現標準，在課堂中運用互動式教學是非常重要的，因為互動式教學模式的核心是以學生為主，這一點正符合新課改教師以學生為主體的要求。課堂應用新課改之后，課堂組織的過程中教師會以學生為主體，充分的尊重學生在課堂學習的主體地位，確保學生成為課堂真正意義上的主人，只有這樣學生才不會被迫學習，才能主動的要求獲取知識，自主完成構建學習體系的構建。如果小學英語課堂中應用了互動式教學模式，就滿足了新課改提出的這一要求標準，在互動教學的模式之下，教師和學生能夠很好的進行互動，課堂也不會成為教師一個人唱獨角戲的場所，課堂會轉變成師生共同學習進步的平臺。

第二：在互動教學模式應用的過程當中能夠充分的調動起學生學習英語的興趣，是培養他們自主學習思維意識的關鍵。過去傳統教學當中，教師在小學英語課堂上完全掌握主動權，學生一直是出于被動學習的狀態，長久下來，小學生完全像是小奴隸學習的狀態，需要別人牽頭，沒有自主學習思維意識，缺少自主學習的能力。但是應用互動式教學模式就會很大程度上改善現實情況。互動式教學模式如果應用在小學英語課堂中，那么小學生英語學習的熱情就會被調動起來，他們也會主動的參與到英語學習當中，這對小學生自主學習思維構建有極大的促進意義。

2小學英語課堂教學現狀

2.1應試教育意味濃厚

傳統教學中一直以應試教育為本，多年以來受此影響的家長和教師都非常看重小學生的英語成績，在教學中一直沿用傳統的教學方法，只是對教材內容進行講解，不進行課堂內容的創新，對于小學生的英語學習也是只重成績不重效果，忽視培養小學生自主學習的能力，一切由教師進行學習的主導完全是“保姆式”。

2.2課堂缺乏師生互動

在英語課堂教學當中，應該避免“填鴨式”的教學方式，不能忽略小學生的學習的深度與程度，不能不考慮他們是否跟得上課程進度，不能不不注重他們的理解程度，避免采用自我講述的方式，沒有對小學生進行積極的引導，不曾深入了解小學生對英語學習的真正需求，這樣會導致小學生逐漸失去學習英語的興趣。

3小學英語課堂應用互動式教學的策略

3.1積極引導小學生自主學習能力，建立良好的英語課堂教學模式

新課改實施以后，各學校開始積極的遵循改革政策，開始實施新的教學模式，在課堂中逐漸應用互動式教學。英語課堂也不例外，在把小學生當作課堂主體，不再單純的把小學生當作教授的對象，而是開始逐漸引導他們培養獨立自主學習的思維，平等的和他們進行交流，與其互動，積極引導他們學習英語，幫助他們在英語學習過程中構建一個良好的學習觀，培養他們的英語學習熱情，在學習英語的過程當中喜歡上英語，興趣是最好的老師，這樣他們在課外才會主動的進行英語知識的延伸拓展，鍛煉自己的英語能力，提升英語成績。

3.2完善多媒體教學，促使師生更好互動

在小學英語中完善多媒體教學，能夠激發小學生對英語的好奇心，對英語產生更濃的興趣。如果在互動式英語教學當中應用多媒體技術，更能活躍課堂氛圍，創造良好的英語課堂教學環境。再加上多媒體還可以進行動畫演示，能夠完美的演示教材當中的英語情景，除了能夠幫助小學生在觀察動畫的過程中學習英語，還能促進師生之間有效的互動，拉近師生距離，提升互動式教學效果。

4結語

互動式教學屬于一種創新型的教學模式，如果應用于小學英語課堂對提高課堂效率、提升小學生英語學習效果有積極意義，在改善師生關系上也有顯著的效果。互動式英語對話情境促使師生之間交流頻繁能夠幫助師生共同提高，這也解決了小學生在英語學習中開口難的困境，激發英語表達的勇氣。未來互動式教學要想更好地發展需要教育者持續不斷的發掘創新，靈活的與各種教學方式結合。

參考文獻

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