信息技術背景下的幼兒社會教育

劉佳

摘 要 信息技術以飛快的速度改變著人們的生活，也改變著我們的教育方式。本文以心理學的角度出發，根據社會學習論進行研究，主要分析以信息技術為背景開展社會性教育，在幼兒的社會心理發展中的作用。我們要利用信息技術直觀、動態的特點，為幼兒提供最大的發展空間。

關鍵詞 信息技術 幼兒 社會性 社會學習論

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A

現代信息技術是指運用數字技術為依托的多媒體和互聯網技術，呈現、傳遞、加工和處理信息的技術。

幼兒社會教育是指研究幼兒社會發展現象、規律及其教育的一門學科。以發展幼兒社會性為主要目標，以增進幼兒的社會認知、激發社會情感、引導社會行為技能的教育。社會發展和心理發展息息相關，幼兒的社會發展也可以說成是社會心理的發展。讓幼兒“學會做人”的教育遠比知識教育重要，重視社會教育是現如今教育觀念轉變的重要標志。

幼兒的社會領域主要包括人際交往和社會適應。參照班杜拉的社會學習論，根據幼兒的年齡特點，我們基本使用一下幾種方法：（1）生活示范，即在生活中觀察學習；（2）象征性示范，是指生活中的示范有時不方便得到，需要用象征性的示范，如看視頻、圖書繪本、游戲等，或者把其他孩子好的交往方式記錄下來，以視頻的方式放給幼兒看；（3）角色扮演，即情境表演和角色游戲；（4）參與示范，教師示范幼兒模仿學習。

多媒體信息技術具有以下特點：運用多媒體輔助教學能刺激幼兒感官，有利于激發幼兒的學習興趣、求知欲、使幼兒產生認識的需要。由靜變動，由虛到實，由抽象到具象。信息技術的硬件支持包括計算機、顯示屏、交互式白板、投影儀等，軟件支持有網絡、多媒體運用知識等。把多媒體信息技術與社會性教育結合起來能夠更好地促進幼兒的心理和社會的發展。

1教學過程中多媒體的輔助教學

根據多媒體信息技術直觀、形象的特點，在實際教育教學中利用多媒體信息技術最多的就是象征性示范。而象征性示范也是幼兒園社會領域集中教育教學使用最多的心理學方法。兩者相結合，能起到良好的教育教學效果。

1.1設置情境，引導感受

運用信息技術能把象征性示范的內容更加生動形象，能引發幼兒興趣，使幼兒更容易接受。信息技術將教學內容情境化、故事化，增強學習趣味，充分調動幼兒學習積極性。直觀的認知對象，遠比教師用語言描述的認知對象更加有趣生動。

如在《社會活動：端午節》中首先要向幼兒介紹端午節的來歷，那么網絡下載動畫視頻就是很不錯的選擇，動態展示把抽象的而久遠的歷史故事充分展現在幼兒面前，讓幼兒對中國的傳統文化和傳統節日有基本的了解，幼兒被屈原的故事深深地吸引，也了解了端午節的由來。那么接下來那些劃龍舟、吃粽子、掛艾草的環節我們也利用多媒體創設情境，如播放音樂、圖片等，給幼兒整體感受。一切都有根據了，實際操作就順利了。

1.2促進幼幼交往，互相討論

幼兒的社會教育關鍵在于交流，運用信息技術把生活示范和觀察示范的內容展示出來，，直觀地把交往的過程展現，進行活動評價、討論那么交往過程中每個細微的動作、表情的變化都能重現。

1.3優化師幼互動

在傳統的教育教學中，我們常常用掛圖與幼兒交流互動，很多時候需要教師用語言表述，交互式白板的使用彌補了這一點。在使用交互式白板時，教師直接用白板配套的操控筆進行操作，免除了走來走去操作電腦的麻煩也縮短了幼兒等待的時間。

2信息技術的存在問題與思考

雖然信息技術對幼兒的學習和發展具有積極的影響，但是從實踐上看，多媒體信息技術不能代替高度有價值的幼兒早期活動。事物都有兩面性，信息技術能促進幼兒發展也會被誤用，正如其他工具所產生的影響一樣。由此可見，多媒體信息技術對幼兒的發展是利還是弊不是一個可以簡單回答的問題。

2.1從社會性的本質上說

社會性的關鍵在于學習與交往，而多媒體是輔助工具，不能代替藝術、玩具、沙子、水、紙質書籍、游戲、同伴等這些實際的東西。角色游戲和情境表演是以幼兒交流為基礎的，是在幼兒交流過程中學習的，多媒體只能起到引導和促進作用，促使游戲和模仿更加有效順利地進行。

2.2從家長的角度來說

多媒體信息技術的使用讓家長有所顧慮，主要在于視覺和生長發育上，如長久地使用會引起視力的不適；計算機所釋放的有害物質和電磁輻射會影響幼兒的身體健康；多媒體主要的作用是讓幼兒接受，在這個過程中幼兒基本保持坐姿，那么時間一長將不利于幼兒骨骼的生長。

因此在具體運用時，我們必須揚長避短，強調遵從幼兒身心發展的規律，適宜地促進幼兒發展。重視運用過程中的安全和健康問題，確保幼兒可以安全、合理地利用信息技術。由此看來，我們要批判地看待多媒體信息技術對幼兒的影響，并考慮怎樣用信息技術促進幼兒的發展，使幼兒在信息技術的背景下直接、全面地學習發展社會性。

總之，我們要借助現代信息技術，讓其充分服務于早期教育，解決傳統教育教學中不好解決的問題，逐漸將更多的信息技術應用到社會性活動中去，有效地促進幼兒心理和社會性的發展。

參考文獻

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