高職院校審計課程校本實訓資源的開發研究

徐軍

摘 要 對于高職院校的學生來說，審計實訓課程十分重要，尤其是會計專業學生中鍛煉學生能力的一項重要課程。現在社會對人才的培養更加注重能力，也正因為這樣，才需要提前對高職院會計專業的學生進行審計實訓課程的教學，為社會的發展和進步培養更多的實用型人才。文章首先簡單分析了我國高職院校現階段審計實訓課程開展的現狀，并在此基礎上探討其必要性，并將之作為依據，提出針對性的審計實訓課程開發建議。

關鍵詞 高職院校 審計實訓課程 現狀分析 重要意義 開發建議

中圖分類號：G712.3 文獻標識碼：A

隨著社會的進步和時代的發展，我國各行各業都呈現著一種欣欣向榮的發展態勢，在這樣的社會背景下，國家日常生產運作所需人才數量與俱增，這也使得人們越來越重視高職院校教育事業的發展。審計實訓課程作為會計專業中一個比較重要的組成部分，一直以來也是備受關注，但是就其課程的開展與資源獲取來看，并不能取得一個相對理想的教學效果，還存在著一些問題，為了尋求更好的教學效果，致力于為國家的進步輸送人才，改革和創新已經迫在眉睫。

1高職院校審計實訓課程的教學現狀分析

1.1現階段的高職審計實訓教學偏向于理論層面

對于高職學校的學生來說，會計專業學生所占比例極大，他們的日常課程中，應當采取實踐與理論教學并重的模式，才能取得較好的教學效果，培養學生的動手能力與獨立思考能力。然而，就現階段而言，許多高職院校在審計實訓課程上并沒有引起足夠的重視，雖然已經加強了對本校學生教育工作開展的力度，但是仍然偏向于理論層面，而忽略了實際經驗的累積，這樣一來，就容易導致學生在進入工作崗位之后，由于缺乏經驗而感到無所適從，無法將理論知識充分應用起來。

1.2高職院校師資團隊在審計實訓教學方面缺乏經驗

到目前為止，由于長久以來對于高職院校教育的不重視，導致了師資力量的缺乏以及師資團隊教學素質的缺失。這也就導致了許多老師在開展課程時，不能具備長遠的目光，一味將精力放在課堂教學上，忽略了實踐部分的教學，同時，這樣的做法也容易造成教學模式的單一，學生無法透徹理解課堂內容知識，無法提起對學習的興趣，不僅缺乏實訓經驗，甚至在理論知識上，也不能做到打下堅實的基礎。

1.3有關高職審計實訓方面的書籍資料有所欠缺

為了使得審計實訓課程取得最佳的效果，必須要有配套的教學資料作為支持和參考依據。而就現狀而言，許多高職院校并不能做到這一點，由于師資力量的缺乏，老師不能擁有足夠的經驗來編制教材，即使勉強為之，最終獲得的成果也差強人意，也就導致了課程進行時能夠選擇的教材類型較少，書籍資料嚴重缺乏，整個實訓課程形不成一個規范的系統。

2高職院校審計實訓課程開發的重要意義

高職院校的審計課程校本實訓資源開發，是根據職業學校學生的平均能力和社會對于這方面人才的需求，統籌分析之后，提出的一項具有實用意義的特殊課程。經過近些年的實踐來看，取得效果良好，與傳統的教學方式相比，體現出了較為明顯的優越性。通過校企聯合的審計實訓方式，學生不僅能夠學到充足的理論知識儲備，同時也能通過專業方面的實踐與訓練，積累更多的經驗，更好地將所學知識融會貫通，方便他們進入工作崗位之后，能夠更加胸有成竹。

3高職院校審計課程校本實訓資源的開發建議

3.1推行校企合作的審計實訓新方式

現如今，校企合作的共享實訓基地優勢明顯，社會上有相當一部分企業愿意為人才的培養貢獻自身的力量，許多院校因此而獲利，學生們得到了更好的學習條件。從長遠的角度來看，企業的這一舉動也在豐富了社會人才資源的同時，為企業未來的人才儲備打下了基礎。這樣培養出來的會計專業人才，進入企業工作之后能夠第一時間熟悉工作環境，實現自身的價值。

3.2根據學生綜合能力編寫針對性審計實訓教學資料

基于相關教學資料的缺失，高校的管理人員應當重視起來，在條件允許的情況下，盡可能選擇專業度高的教材，才能夠達到更好的審計實訓教學效果。最佳的情況下，應當聘請專門的高素質教師人才，針對當前院校學生的實際情況和基礎設施水平，編訂與之相應的針對性教學材料。與此同時，應當不斷提高本院校教師的職業能力，爭取能夠通過自己的力量對后續教學資料進行不斷的調整與改進。

3.3建立專門的實訓基地以供審計課程開展

由于現階段，許多校內的審計實訓課程受到基礎設施、場地和平臺的限制，所能夠起到的作用比較小，教學的開展受到限制，也就無法完全保證實訓的最終效果。而在科技水平高度發達的現如今，高校會計專業也應當與時俱進，通過先進的技術支持和龐大的數據庫供應，使得學生能夠好的了解當下的社會市場前景，通過實踐的認證增長自身的創造能力和自主思考能力。

3.4通過校外實習為以后的工作打下堅實基礎

院校和社會企業之間的相互配合，通過簽訂一系列平等互助協議，可以通過聯合的方式，在企業內部設置實訓基地，利用企業全面的設備和專業的場地，定期安排學生進行實習訓練，通過實際的工作和觀摩，增長其經驗和能力。與之相對的，簽訂協議的企業也可以擁有在該院校優先選擇人才的權利，這對企業未來的人才吸收和儲備來說，也是一個比較高明的手段。如此一來，可以建立一種互利互惠的關系，高校會計專業學生能夠得到更好的職業教育，企業也能夠獲得大量的優質人才。

參考文獻

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