新形勢下美術學創新發展路徑探析

王保維

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平逐漸提高，人們自身的藝術素養也在隨之提升。在新形勢下，需要更加注重美術教學，提高人們的美術素養。美術學一直以來都是一門學科，但是隨著我國社會的不斷發展，很多先進技術和電子產品的普及使用，使得美術學有了更加廣闊的學習路徑。目前我國的美術學在不斷快速發展，但是美術學的發展中還存在一些相應的問題，只有對這些問題進行全面的創新解決，才能夠實現新形勢下美術學創新發展路徑的開辟。

關鍵詞：新形勢；美術學；創新發展路徑

美術是直接關系到人們日常生活和藝術審美的一門學科，從根本上來說，社會中的任何方面都涉及到藝術審美。在進行美術創作的時候，需要滿足社會大眾的審美要求。所以目前美術學的發展必須要進行合理的創新，確保能夠適應社會新形勢的發展要求。另外需要在不斷改革創新的同時，實現相應的創新，提高美術學科自身的科學發展速度和發展水平。目前我國的美術學發展還存在一些相應的問題，主要是由于各種各樣的社會變革導致美術學的發展受到了相應的影響。為了確保美術學的不斷發展和創新，需要對新形勢下美術學進行創新和發展，通過使用相應的創新發展路徑，擴大美術學在新形勢下的發展空間。

一、美術學發展中存在的問題

（一）美術學發展理念落后于社會發展

通過長時間的分析研究發現，我國的各行各業，都在不斷發展，而且其中的很多行業，都在逐漸使用高新的技術和電子信息技術。對于美術學來說，電子信息技術具有十分重要的作用和意義，可以全面提升美術學的創作素材，而且利用電子計算機，能夠提高美術學的創作水平，提高創作的質量和創造的效率。我國的美術學本身發展時間就比較久遠，我國古代的國畫自成一派，具有自身獨有的特點和表達方式。但是，很多學校的美術教學都在抵觸電子計算機的使用，導致現代電子信息技術的使用十分匱乏，無法發揮出預期的作用和效果，無法實現真正的電子計算機中的美術創作。所以很多通過學校培養的學生，對于電子信息計算機技術的使用比較抵制，而且在進行日常美術創作的時候，沒有運用計算機技術，導致電腦在美術行業的使用十分被動，導致學生美術創造的腳步無法趕上時代的步伐。

（二）美術學教學內容較為單一

我國的社會目前的發展速度很快，因此人們的生活水平在不斷提升，人們對于美術的發展有了更高的要求，所以美術學的創新和發展，必須要有多樣化的發展模式，實現多元化的綜合發展。我國目前很多學校的美術教學水平無法滿足多元化教學的要求。教學的整個過程比較單一，而且教學的內容比較老舊，無法滿足新時代的要求。美術本身就是多樣化的藝術，其中所包含的內容很多，不但有色彩和素描，還有中國畫和美術鑒賞等方面的內容。因此需要對這些多方面的內容進行全面的了解和認識，通過了解和認識，得出相應的創新。另外美術學還存在和其他學科的交際，通過對這些交際內容的學習和了解，能夠更加全面地了解美術學所包含的知識和內容，提高美術的創作動力，實現多個角度地全面掌控美術內容和知識。對于學校來說，所教授的內容比較單一，而且一般情況下比較重視學生的美術技巧，對于其它方面的發展并沒有全面的綜合性認識，所以導致整個美術的教學過程無法全面地滿足社會的發展要求，學生在很多方面都比較被動，對于多方面美術知識和內容的學習，十分困難，無法滿足相應的美術知識的學習要求。

（三）美術學的教學評價較為單一

對于美術學來說，進行教學評價的時候，必須要有全面的評價主體和評價內容。但是我國目前的美術學教學評價方式比較單一，而且主要是評價主體單一和教學評價的內容比較單一兩個部分。所以在進行教學評價的時候，首先需要做好教學評價主體單一問題的解決，對于整個教學的評價過程，以往的評價主體就是教師，而且教師的數量比較少，所以對于學生的美術學習效果的評價優勢無法達到客觀和公正的要求，導致整個評價過程比較被動。教師作為評價人員，對于整個評價的過程都需要實現全面的控制，所以評價的結果比較被動，對于學生的學習有一定的影響。另外對于整個教學的評價內容進行分析發現，很多評價的內容都是比較單一的，而且在整個評價的過程中，教師一般比較重視學生的美術技巧和相應的學習成果，對于美術所相關的其他內容的掌控沒有較為良好的認識，導致學生對美術的學習內容比較偏頗，容易出現學生學習內容的單一性。教學評價內容的單一性，影響了學生對于美術知識學習的多樣化，導致學生對于美術社會學內容無法快速全面掌控，所以評價的單一性，對于學生對美術學知識的綜合學習有一定的影響。

二、新形勢下美術學創新發展的路徑

（一）創新美術學發展理念

對于美術學進行創新和發展，首先需要進行發展理念的創新，創新理念是確保美術學不斷發展和創新的基礎保障，是實現美術學發展創新的根本動力。在對美術學進行發展理念創新的時候，需要首先改變原有對電子信息技術的認識，通過改變原有的認識和了解，提升美術學生和教師對于計算機的正確認識，實現對傳統美術創作技術唯一性的改變。另外傳統的美術創作只是一種創新形式，以電子計算機為基礎進行創新和改變，才是美術創新的更高效的方式和方法。作為高校的教師和學生都必須要充分認識到，電子計算機技術對于美術創作的重要作用，不但可以實現多元化素材的提供，而且還能夠在大數據時代，從大量的數據中獲得符合美術學發展要求的重要針對性信息，實現美術創作作品的全面控制。所以利用電子信息計算機獲得的美術學創新，能夠更好地服務于社會，確保對多種素材的全面收集和管理，實現多方面的全面創新。因此作為美術學創新人員，一定要首先做好理念的創新，為后續的美術學創新奠定信息基礎和保障。

（二）豐富美術學的教學內容

美術學中本身所包含的內容是很多的，而且所包含的方面也比較豐富。但是我國目前社會中的美術學教學方式所教授的內容很少，而且其中的內容一般都是比較單一的。美術學專業的學生進行美術學習，掌握相應的美術知識，這僅僅是學習的第一步。在整個教學的過程中，需要更廣泛地去學習多方面的美術知識，實現美術繪畫技巧的掌握后，還需要學習色彩、國畫和美術鑒賞等方面的內容。對于這些內容，可能一些教師和學生比較陌生，但是需要逐步改變原有的認識，提升對美術多方面知識的學習。教師在進行美術學內容教授的時候，需要從多個社會交叉學科中獲取更多的知識和內容。在進行全面學生美術知識教授的時候，讓學生可以學習到更多的知識和內容，提高學生對于多方面美術知識的了解和認識，逐漸提升學生自身的美術藝術素養，進而實現美術學的創新和發展。美術學是一門直接關系到學生自身素養的學科，但是一直以來我國的教學方式對于美術教學沒有正確的認識。為了實現我國為了人民自身美術素養的提升，實現美術學的全面創新和發展，必須要逐漸豐富美術學的日常教學內容，讓更多的學生從美術課堂教學中獲取更多的知識和內容，提升學生對于美術學的綜合認識，為后續的不斷創新和發展，打下相應的基礎。

（三）創新美術學的教學評價方式

對于美術學的教學評價來說，傳統的單一評價模式已經無法滿足目前高標準的教學要求。所以需要通過創新改變美術學的教學評價方式，首先必須要做到教師評價主體的轉變，通過讓每個學生都參與到綜合的評價中，提升學生自身對于相應知識的認識。另外教師和學生一起參與到教學評價中，能夠獲得較高的評價結果，實現學生對于自身所學知識的二次認知。學生參與到教學評價中，還能夠全面保障整個教學評價過程的公平公正。另外對傳統教學評價方式的改變，還能夠實現美術學評價內容的豐富，實現學生的成長和學生特長的展示。學生進行評價，能夠獲得客觀和結果，對學生對于自身美術水平的認知有十分重要的作用和意義。改變傳統的美術學教學評價方式，具有十分重要的作用和意義，能夠為美術學的創新和發展，提供更多的路徑，實現我國美術教學評價水平的全面提升。

三、結語

對于美術學的創新和發展，需要使用新型的科學技術和設備，改變傳統的創新方式，提高新形勢下美術創作的水平，確保我國的美術行業可以全面快速發展。但是我國目前新形勢下美術學發展中還存在一些相應的問題，這些問題需要進行全面控制和管理，解決這些問題，確保路徑的完整，實現美術學的全面創新。另外需要全面的掌控社會的發揮形式，通過對美術學的發展控制，提高美術學的發展空間。對于美術學來說其中所需要使用的科學方法，也是需要進行全面的管理和控制，確保我國的美術學創新之路更加輝煌。

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作者單位：

共青科技職業學院