高職院校校企合作育人模式探討

薛大年

【摘 要】本文從校企合作下人才培養所面臨的問題、高職院校開展校企合作育人模式的意義、營造良好的校企合作育人的環境氛圍、建立高校合作人才培養的大體框架的角度出發展開分析，對如何更好的改善高職院校校企合作育人模式進行探討。

【關鍵詞】高職院校；校企合作；育人模式；探討

中圖分類號： G718.5 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）20-0161-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.20.071

【Abstract】This article from the university-enterprise cooperation under the talent cultivation， and the problems faced in higher vocational colleges to carry out the meaning of university-enterprise cooperation education mode， and create a good environment for the university-enterprise cooperation atmosphere， establish cooperation personnel training in colleges and universities the perspective of the general framework of analysis， on how to better improve the university-enterprise cooperation education mode in higher vocational colleges were discussed.

【Key words】Higher vocational college； School-enterprise cooperation； Nurturing model； To discuss

目前，隨著全球一體化與我國經濟的快速發展，各行各業的企業對于人才的需求也在逐漸發生著變化。經過調查發現，現階段很多企業在人才的需求上除了需要高技能人才，還需要能夠和現代化的潮流相契合，能夠熟練的動手和操作?，F階段，高職的院校和其他的普通院校相比較起來，高職院校其自身更具實踐性與職業性。從另一個角度來講，就是說高職院校與人才市場之間有著更好的結合性。在這一點上，高職院校應該及時的掌握市場對于人才的需求，積極主動的與社會經濟的發展和各行各業的發展相接軌，以使學生畢業以后更好的就業為最終目標，從而培養能夠面向各大企業的發展與生產一線所需要的高技能高素質人才。在企業現有資源的基礎上，不斷思索和建立符合現階段高職院校校企合作育人的模式，是當前高職院校校企合作之間需要考慮的首要問題，對于現階段高職院校與校企之間有著非常重要的意義。

1 校企合作下人才培養所面臨的一些問題

1.1 思想觀念過于傳統

現階段，在校企合作的人才培養過程中，很多的高校思想觀念過于陳舊，沒有有效的與社會發展潮流相結合，觀念層次的傳統落后導致人才培養遠遠的落后于時代，不能為社會的發展注入源源不斷的人才和動力。從現實條件來看，社會上很多的人對于校企合作認識不夠，沒有正確的看待企業和校園之間的關系，導致校企合作的社會環境存在著很多的不足。企業和校園往往有著較為明確的界限，合作意識較差，不能形成良好的共贏之態。但是，從高校之間的發展來看，他們之間的合作較為深入，并且絕大部分高校之間形成了長效的合作機制，導致在校企合作中空缺較小。

1.2 政策的制約

沒有國家政策的大力扶持，那么校企合作效果很難真正落到實處。加快校企之間合作，不僅僅是使得校企之間的優質資源得到整合，更重要在于通過校企之間進行合作，使得所產生的社會效益得到有效的提升。從當前校企合作的情況來看，校企之間的合作基本上屬于是小范圍內的合作，是自發組織的。政府在校企合作中沒有完善的政策。從總體上來看，主要體現在以下幾個方面：第一，相關教育管理部門沒有設立專門對于高職院校與校企之間合作管理的部門，這就使得很多優秀的項目很難得到企業管理部門的認可和勞動教育等部門的大力支持。第二，在實際的校企合作育人過程中，體制機制不夠健全，沒有形成完善的激勵機制和獎罰制度，導致校企之間的權利和義務關系不夠明確。高職院校和校企之間缺乏法律約束是最主要的問題。第三、政府沒有能夠確定高職院校和校企之間標準的、明確的操作守則，用來引導學校和企業之間的合作。這就使得企業在和高校合作的過程中容易發生一些混亂。第四、我國長期以來屬于應試教育，高職教育改革速度較慢，課程改革規劃不夠健全，這在很大程度上影響了高職院校很企業合作的順利開展。

1.3 學校與企業之間存在突出的利益矛盾

由于學校和企業之間各自所追求的目標各不相同，在相互的合作過程中，會在利益方面遇到或多或少的問題，導致高職院校和企業因為利益而產生矛盾，造成一定的困擾。大部分參與到和學校合作的企業一般很少把職業教育合作的相關項目加入到企業的長期發展規劃當中。從實施效果方面來看，這種只依靠高職院校的校企合作模式會使得雙方在合作中缺乏必要的穩定性、牢固性和持久性，從而導致很多校企合作工作很難開展。此外，許多企業出于保護自主知識產權以及商業秘密的考慮，對屬于企業核心機密和核心技術的內容會對實習學生嚴格保密，導致學生在企業的頂崗實習、實訓中只能學到粗淺的知識與技能，很難掌握真正的實際工作的技能。從而導致很多學生會中途退出企業的實習安排。企業在發展的過程中，一般遇到和利益有關的矛盾時，一般都會把利益放在首位，而涉及到關于教育改革和校企合作的事項則被擱置一旁。

2 營造良好的校企合作育人的環境氛圍

2.1 提高思想認識，改變思想觀念

從思想層面改變是加快校企合作的關鍵。在校企合作之前，要盡可能的打破思想層面的束縛，在此基礎上很好的看待學校和企業的價值。一方面，我們需要加快對高職院校和企業合作意義進行認識。眾所周知，高職院校為社會的發展輸入了源源不斷的人才，在人才的培養方面起到了重要的作用。另一方面，也應該認識到，企業能夠從人才發展的角度著眼，充分的認識到高新技術人才是企業競爭的重要力量。只有使思想得到解放，才能進一步的促進校企之間更好的進行合作，從而加快育人效果的提升。

2.2 營造良好的制度環境

當前，高職院校在和企業進行合作的過程中，所采用的方式方法對雙方的利益有著很大的關系。學校和企業之間在是否能夠達成共識獲取利益的問題上，與雙方長期的默契合作是密不可分的。在這些影響中，法律法規的影響是突出明顯的。因為要想開展高校和企業之間的合作，不僅僅關系到校企之間的對接能否順利，而且在其中還涉及到科學技術與經濟相結合的問題。因而，高校和企業之間的合作要從多個方面來加以完善，并且在資金方面要給予充足的保證。制度環境是保障校企合作的重要的支撐，需要在校企合作中予以關注。

2.3 開創新型的辦學方式和管理的體制

新型的辦學方式和管理體制是校企合作的重要支撐，優質化管理是高校和企業合作的首要前提要求。要想更好的促進和加強高校和企業之間的合作，必須對傳統的辦學方式以及教學方式和管理的體制進行深層次的改革。依據現代化職業教育所提出的要求建立完善的管理體制和辦學方式。這就需要從以下的幾點中展開分析并加以改進：第一，促進高校和企業之間高層管理人員之間的交叉任職?？梢远ㄆ谂e行研討會來確保高校和企業之間在培養人才方向上至始至終保持著正確的引導。第二，設立由高校和企業雙方共同組成的領導團隊，將發展的方向和需要采用的方法納入計劃之中，建立起相應的管理部門，充分保證教學資源得到合理有效的分配和利用。

3 建立校企合作人才培養的大體框架

3.1 確定高校和企業之間人才培養的目標

在高校和企業之間合作的基礎上，明確人才培養的目標是非常重要的。由此可以看出，根據企業發展所需要的人才以及相應部門機構的調查和分析是非常關鍵的，以此為依據來制定相應的人才培養計劃。這其中主要包括兩個調研方面，行業內的調研和企業內的調研。

（1）行業內調研和分析。行業內的調研從一定角度來講屬于宏觀層面的工作，是一種前提性很強的調研活動。其根本的目的是：根據對專業對口的生產業，進行在全國范圍內所覆蓋區域的產業政策、所發展的情況、將來會發生改變的趨勢以及市場對于人才需求的現狀進行調研和分析。它主要針對的是兩個問題的回答：一個是關于論證專業的開辦是否符合實際的情況需要。第二個是相關專業對于未來發展的前景和空前有多大。

（2）企業內的調研和分析。企業內的調研從一定角度來講屬于微觀層面的工作，是一種縱向性很強的調研活動。對企業進行調研，就需要充分了解專業對于人才需求的實時變化。其根本的目的是：通過對企業人才需求以及長期規劃發展的分析，充分了解專業職業對于人才的需求和崗位素質的要求。其主要使用的調研方法是：現場的考察、舉辦座談會、進行問卷調查等活動方式。

3.2 高校和企業之間人才培養課程體系的設計

（1）整體設計原則。以有利于加快人才的培養為根本目標，有利于更好的提高高職院校的教學質量、有利于更好的提高學校個企業之間管理的效率、體現一個大眾化的公共平臺和多個專業方向的和諧發展。以能夠體現出專業人才培養的目標與任務要求、反映出專業的特點建設要求與能夠反映企業用人的需求要求，充分體現出理論知識、實踐能力與綜合素質相結合的模塊化課程。本著在教學的過程中理論與實踐相結合的宗旨，設立相對獨立的教學體系。本著必修課程與選修課程相互結合的來使學生更好的發展，建設以彈性教學模式的培養人才計劃。

（2）確立課程體系原則和根據。在校企合作過程中，可以從企業的需求出發，制定適當的培養方案，以更好地促進高校和企業的發展。校企合作培養方案和體系，主要應該包括三方面的內容。第一部分主要是公共基礎課部分。在這一部分中，其主要的目標就是培養學生優秀的品質，使其在道德修養、工作作風以及人文素質培養方面有很大的提高。第二部分是公共技術課程模塊。在這一部分，通常是為絕大部分學生提供一個基礎理論學習的平臺，盡管學生們的專業不同，但是通過這一渠道和平臺，學生們能夠掌握核心的專業知識，從而為學生的發展打下堅實的基礎。在實際的培養過程中，可以有針對性的將理論知識和產業知識相結合，從而更好地提高教學質量，保證高校和企業相結合的育人模式能夠很快的實現。第三部分是專業課程模塊。在這一模塊中，我們可以準確的判斷學生的就業方向，從而在實踐過程中以就業取向為主旨，更好地豐富教學內容。當然，要十分注意，專業課程模塊已經和市場的需求密切結合，立足于企業的需求，嚴格高職院校學生的技能提升。此外，可以加快高校和企業之間的合作，運用學習和專業化實習的方式來加快技能培訓和提升。

（3）具體實施方式。在確立課程體系之后，要從課程體系出發，由淺入深的進行實施。在具體的實施過程中，可以首先從基礎課程出發，然后再過渡到專業化課程。在專業化課程的實施中，可以適當的采取一些實訓，這樣才能保證理論和實踐相結合，從而加快高職院校學生對專業知識的掌握和理解，從而收到良好的效果。

4 結語

當前，校企合作是高職院校提升學生技能、加快實現發展的重要的趨勢和內容。在高職院校培養人才的過程中，要保證校企之間實現合作，改變思想認識，營造良好的制度環境，從辦學方式和管理體制出發，打造專業化的校企合作模式。在此基礎上，從高校和企業人才培養目標出發，加快校企合作人才體系設計，從而保證高職院校學生得到良好的培養。高校和企業之間要堅決抵制以市場為導向的合作意向，而應該以合作共贏為目標，彼此相互信任，真誠的合作。只有這樣，才能夠把高校和企業合作向更好的方向發展，不斷滿足社會對于人才的需求，為社會輸送源源不斷的人才力量。

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