淺談初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

雷迅龍

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力需要一個過程。自主學(xué)習(xí)能力是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效率的學(xué)習(xí)方法，是需要慢慢去灌輸和培養(yǎng)的。教師想要得到令自己滿意的教學(xué)效果，就必須發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造一個積極、主動、充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛圍，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。主要講述初中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀、解決現(xiàn)狀存在的問題對策和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的方法。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力；現(xiàn)狀；對策；方法

在初中學(xué)習(xí)中，不只是學(xué)生有學(xué)習(xí)上的壓力，老師同樣也會感受到教學(xué)的壓力，為了舒緩各自的壓力，老師應(yīng)該摒棄過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把高效學(xué)習(xí)應(yīng)用到現(xiàn)代教學(xué)中，而培養(yǎng)學(xué)生的自主能力便是一種高效的學(xué)習(xí)方法。為提高初中生學(xué)習(xí)物理知識的效率和教學(xué)質(zhì)量，老師要不斷引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我探討，培養(yǎng)合作精神，積極主動與小組成員進行交流與討論，這樣才能夠營造出學(xué)習(xí)物理知識的全新氛圍。在交流解決問題的過程中，會得到全新的學(xué)習(xí)體會，達到了提高學(xué)習(xí)高效性的目的。

一、初中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)方式存在缺陷

在初中的學(xué)習(xí)中，學(xué)生承受著很大的壓力，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是挺高的。但是即便很努力學(xué)習(xí)，一些學(xué)生還是沒能達到令自己滿意的結(jié)果，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。在中考的備戰(zhàn)階段，許多學(xué)生僅靠死記硬背的方法去復(fù)習(xí)物理知識，但是，因為物理考點通常比較抽象，需要學(xué)生去自主分析與理解，所以，死記硬背在考試中并不能得到滿意的效果。

2.學(xué)習(xí)積極性待提高

另外，由于初中物理課程通常比較難理解且枯燥，多數(shù)學(xué)生不愿意花太多的精力去學(xué)，對難題的分析和解決能力不夠，便對物理滋生了厭惡心理。就初中生而言，能夠透徹理解物理知識的很少，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠認真和努力，不喜歡動腦思考，也不積極主動去了解解決問題的方法。因此，做出的物理題往往條理不夠清晰。因?qū)W習(xí)上存在的問題，阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，老師需花更多的時間和精力去指導(dǎo)。

3.多數(shù)教師忽視了自主學(xué)習(xí)的重要性

在課程改進之前，部分教師使用的授課方式比較傳統(tǒng)，沒有以學(xué)生作為主要的課堂對象，而是傳統(tǒng)的“一人堂”，只是純講課，和學(xué)生的互動較少，因此，課堂氛圍比較枯燥、乏味，容易使學(xué)生分心。這樣的教學(xué)方式并不能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，想要有效提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力，必須要先改變教師在課堂上的教學(xué)方式。

二、解決現(xiàn)狀存在的問題的對策

1.提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

由于學(xué)生學(xué)習(xí)一些較難的物理題時，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣會直接影響解題效果，所以，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣是提高自學(xué)能力的前提。為了營造學(xué)習(xí)氛圍，可以使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以在課程課件中插入與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音樂等方式來表達所要學(xué)的物理知識，這樣的表現(xiàn)形式更形象。

2.改變學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方式影響學(xué)習(xí)能力，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，可以提升初中生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)效率，自主學(xué)習(xí)就是個很好的學(xué)習(xí)方法。在進行初中物理教學(xué)時，可以指導(dǎo)學(xué)生把錯題記錄下來，并在錯題下標(biāo)明所運用到的內(nèi)容，這是一種很好的記憶方法。另外，老師在上物理課時，可以利用畫圖的方式進行講解，比如：線路圖、知識網(wǎng)絡(luò)圖等，這樣可以讓學(xué)生在課余自學(xué)時，思維更加清晰，解題速度也會快一些，從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力的目的。

3.組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)

初中是學(xué)生首次接觸物理的階段，對物理的認識是處于基礎(chǔ)時期，如果讓初中生通過自習(xí)的方式解決難題的話，他們是接受不了的。所以，老師可以組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在遇到物理方面的難題時，先組內(nèi)自主討論解決，這樣做不僅可以提高學(xué)生的自主分析能力，也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小組合作的方法可以提高初中生完成課業(yè)的效率，在很大程度上也提高了初中生自學(xué)物理知識的能力。

三、培養(yǎng)初中生自學(xué)能力的方法

1.讓學(xué)生帶著問題去讀書

學(xué)生在進行早讀和晚讀時，老師可以指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書，每學(xué)到一個內(nèi)容都會有相關(guān)的練習(xí)題，大多數(shù)練習(xí)題的答案都在課本的內(nèi)容中，學(xué)生可以讀練習(xí)題的答案，通過自學(xué)閱讀的方式，牢記知識點。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的閱讀，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以在一定的程度上提高初中生自學(xué)物理的能力。

2.聯(lián)系實際生活進行授課

教師在進行物理課授課時，可以與實際生活中的運用聯(lián)系在一起，創(chuàng)造有趣的生活情境，以提問的方式與學(xué)生進行互動，比如：用涂抹酒精的方式講解液態(tài)變成氣態(tài)的過程，感受放熱與吸熱，以此來激發(fā)學(xué)生思考問題，這是發(fā)散思維的一種方式。

3.教師指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

老師在授課時可以自己指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通常可以使用以下幾個方法：布置給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不要太復(fù)雜，讓學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容盡量簡單，不要給學(xué)生太大的壓力。太難的物理題目，要耐心并反復(fù)講解，讓學(xué)生進行獨立思考，以此來增進學(xué)生的自信心。

因為新課改的實施，素質(zhì)教育越來越受到重視，對教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，在這樣的背景下，初中物理教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓“一個人的課堂”轉(zhuǎn)變成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探討為主。以實驗探究輔導(dǎo)物理教學(xué)，與實際生活相結(jié)合，營造輕松、有趣的課堂氛圍，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

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