淺析體育游戲在中學體育教學中的應用

鄭艷華

摘 要：隨著我國的不斷發展，國家越發注重全民的身體素質。而在中學的校園中，體育教學便是鍛煉學生身體素質的最佳手段。作為體育課堂的組成部分，體育游戲在體育的教學中起著非常重要的作用，它不僅能夠營造活躍的課堂氣氛，更有助于提高學生的課堂積極性，從而達到鍛煉學生身體素質的目的。通過對相關文獻的分析和研究，對體育游戲在中學體育教學中的應用，進行了簡要的分析。

關鍵詞：體育游戲；中學體育教學；應用

隨著體育游戲的深度推廣，其已成為當下中學體育課堂的重要組成部分，深受師生喜愛，因為體育游戲不僅能夠提升體育課堂的靈活性和趣味性，營造良好的課堂氛圍，更能達到其他教學方法達不到的教學效果。

一、體育游戲在中學體育教學中的使用原則

1.體育游戲要具有趣味性和健身性

體育游戲被沿用到體育教學中，目的就是使用另一種教學方式來達到強身健體的效果，以幫助學生在愉悅輕松的課堂中就能夠鍛煉到身體，學習到體育知識。因此，在體育教師進行體育游戲選擇的時候，首先要確保體育游戲中包含走、跑、爬、跳等基本的運動形式，達到運動鍛煉的效果，同時，對于游戲的設計，教師要事先制定和設計出相應的游戲規則和情節，讓學生能夠感受到游戲的完整性，以此才能在游戲中促進自身的全面發展。

其次，教師要充分地了解班級學生的性格特點以及喜好，根據實際情況去設計一些有趣味性的游戲，只有充滿趣味性和靈活性的游戲，才能夠吸引學生的注意力，同時，體育教師在學生做游戲的過程中，不要施加任何的壓力，只有這樣才能讓學生身心放松地享受游戲的樂趣，在游戲中增加對于體育課堂的喜愛。

2.體育游戲要具有競賽性

中學的體育教學，不僅僅是單純地教授學生體育知識和體育技能，也要在教學過程中促進學生的全面發展，為學生的未來打下良好的基礎。因此，體育教師在選擇游戲的時候要讓游戲具有競賽的性質，通過分組和團隊的方式進行比賽來激發學生的勝負意識。與此同時，在團隊進行合作的過程中，通過游戲的方式，增加學生彼此之間的默契，讓學生在游戲中認識到團隊合作的重要性。

其次，在游戲的設定中，教師不能將游戲設置得太過簡單，否則起不到絲毫的作用，稍有難度的游戲會在無形中鍛煉學生克服困難的意識，形成堅強的品質，更加懂得團隊協作的重要性，如此才能在鍛煉學生體魄的同時，讓學生得以全面的發展，形成正確的、積極的人生觀和價值觀。

3.體育游戲要具有教育性

體育游戲是體育課堂的一部分，對學生有教育意義。不論是做什么都需要有規矩和規則，體育游戲也不例外，在進行游戲之前，體育教師要將游戲的規則清晰明了地告知學生，讓學生在腦海中形成整體的游戲意識，與此同時，體育教師在教學過程中要不斷地滲透國家現代化建設對于當下學生的要求，讓學生能夠清楚地知道國家的建設需要自己做出一份努力。

只有這樣，學生才能夠努力地在游戲中強健自己的體魄，努力地做到德、智、體、美、勞全面發展。通過游戲擴展學生的思維，培養他們勇于進取的精神。

二、體育游戲在體育教學中的應用

1.在準備活動中的應用

體育教學中，熱身準備活動是極為必要的，只有通過熱身才能讓學生的體溫漸漸升高，達到運動的準備，否則身體的筋沒有拉伸開，很容易在運用中造成傷害。傳統的熱身活動就站在原地，壓壓腿、伸伸胳膊，雖然有一定的益處，但是對于現在的學生來說，思維如此活絡，接受的新事物如此之多，傳統的熱身活動只會讓他們感覺到枯燥，所以，有必要將體育游戲引入到準備活動中，讓學生進行熱身。

例如，足球課堂上，體育教師可以讓學生進行繞桿接力賽，以這樣的形式進行熱身。

2.在基本技能的學習中應用

體育教學過程中對于最基本的技能教學，教師可以通過采用游戲的方式，改變以往單一死板的訓練方式，提高學生的興趣，通過設定游戲規則的方式，達到強化學生基本技能的目的。

例如，在練習傳球的技巧時，教師可以采用貓捉老鼠的游戲形式，讓十個人圍成圓圈，中間兩個人作為“貓”負責搶這十人的傳球，搶到了便是勝利，反之則另外十人勝利。游戲的規則是體育教師制定的，教師可以將中間的兩位同學進行調換，以此來鍛煉學生攔截傳球的技能，與此同時也能激發學生的內在潛力，提高他們的課堂學習積極性。

體育游戲在體育教學過程中的作用不言而喻，不僅能夠起到強身健體的作用，同時還能夠促進學生的全面發展，提升學生的綜合素養，因此，作為中學的體育教師，要學會適當地利用體育游戲，培養全面發展的中學生，為國家未來的發展培養出符合要求的人才。

參考文獻：

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