以藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的天然藥物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究

朱玲娟 宋少江 高慧媛 李玲芝 陳麗霞

摘要：針對(duì)目前天然藥物化學(xué)課程偏重理論化教學(xué)，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)面相對(duì)狹窄、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰η啡薄⒗盟鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析的能力還有待進(jìn)一步提升等問(wèn)題，本文初步探討了在天然藥物化學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的方法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生科研創(chuàng)新的積極性，提高學(xué)生對(duì)藥學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，并培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性藥學(xué)研究人才。

關(guān)鍵詞：天然藥物化學(xué)；藥學(xué)創(chuàng)新人才；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）46-0180-02

在全國(guó)高度重視科技創(chuàng)新的新形勢(shì)下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、加快推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新藍(lán)圖的主要途徑。藥學(xué)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)思維、創(chuàng)新能力的最有效方法。沈陽(yáng)藥科大學(xué)是我國(guó)歷史最悠久的綜合性藥科大學(xué)，學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍濃厚，科研工作深入扎實(shí)，在創(chuàng)新藥物的合成與篩選、中藥與天然藥物藥效物質(zhì)基礎(chǔ)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、藥物代謝和藥物動(dòng)力學(xué)、藥理與毒理學(xué)等領(lǐng)域的研究水平均居國(guó)內(nèi)前列。最近由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織的全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中，我校藥學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果為“A”級(jí)，在全國(guó)104所參評(píng)高校中進(jìn)入4.81%，是遼寧省高校中排名最高的學(xué)科之一。因此，沈陽(yáng)藥科大學(xué)是創(chuàng)新型藥學(xué)人才培養(yǎng)的搖籃。

“天然藥物化學(xué)”是在全國(guó)高等院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)主干課程，在天然產(chǎn)物藥效物質(zhì)基礎(chǔ)、中藥復(fù)方配伍機(jī)制、中藥炮制工藝等領(lǐng)域研究中發(fā)揮了重要的作用，同時(shí)也是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在從事中藥新藥研發(fā)、中藥質(zhì)量控制、中藥制劑研制等領(lǐng)域工作時(shí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)。我校天然藥物化學(xué)在國(guó)內(nèi)藥學(xué)類(lèi)高等院校中開(kāi)設(shè)較早，并且成為國(guó)家級(jí)精品課程已有近十年的時(shí)間，同時(shí)作為我國(guó)第一個(gè)天然藥物化學(xué)專(zhuān)業(yè)博士的培養(yǎng)單位，在教學(xué)人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)、教材和教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)建設(shè)方面都處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。我校一直是國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)規(guī)劃教材、全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)規(guī)劃教材《天然藥物化學(xué)》的主編單位，所編寫(xiě)的教材是迄今全國(guó)出版發(fā)行數(shù)最多、應(yīng)用最廣和影響最大的同類(lèi)教材，并且也得到了專(zhuān)家和學(xué)生的好評(píng)。然而，近年來(lái)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀，很多畢業(yè)生反映所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)面相對(duì)狹窄、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰η啡薄⒗盟鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析的能力還有待進(jìn)一步提升等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題分析不難發(fā)現(xiàn)，天然藥物化學(xué)課程長(zhǎng)期以來(lái)比較重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，主要通過(guò)教師對(duì)教材的講解和經(jīng)驗(yàn)介紹來(lái)傳授知識(shí)，甚至實(shí)驗(yàn)課也是由教師將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容逐步講解，學(xué)生只要按步驟操作即可順利完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生基本處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，缺乏對(duì)獲得知識(shí)的方法和能力的訓(xùn)練。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)試能力較強(qiáng)，創(chuàng)新思維和科研能力較差，難以滿(mǎn)足我國(guó)創(chuàng)新藥物研發(fā)所需人才的要求。如何激發(fā)廣大學(xué)生的科研積極性，提高本科學(xué)生的科研意識(shí)，吸引學(xué)有余力且有志于繼續(xù)深造的學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的藥物研發(fā)領(lǐng)域，成為目前擺在藥學(xué)教育工作者面前亟待解決的問(wèn)題。因此，我們?cè)诳偨Y(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從天然藥物化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，從激發(fā)科研興趣入手，注重實(shí)驗(yàn)技能鍛煉及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，在新形勢(shì)下提高學(xué)生對(duì)藥學(xué)和中藥學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，為培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性藥學(xué)研究人才探索一條切實(shí)可行的方法。

一、通過(guò)學(xué)期科研訓(xùn)練激發(fā)科研興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研意識(shí)

天然藥物化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種分離填料的特點(diǎn)及原理、各類(lèi)天然產(chǎn)物的波譜學(xué)特征是重中之重，同時(shí)也是難以理解的抽象的知識(shí)點(diǎn)，在對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)大多靠死記硬背，很難做到綜合運(yùn)用、融會(huì)貫通。本科生擁有較多的自由支配時(shí)間，可以在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)課程的學(xué)期安排科研訓(xùn)練形式的課外教學(xué)活動(dòng)。科研訓(xùn)練是以各位專(zhuān)業(yè)課教師自己的研究室作為科研平臺(tái)，安排學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余進(jìn)入教師的研究室參觀學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。任課教師結(jié)合自己的研究課題向?qū)W生講解天然藥物的各種提取分離方法和各種分離填料的特點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)的基本操作和各種儀器設(shè)備的使用方法，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)安排學(xué)生在教師和研究生的共同指導(dǎo)下進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、結(jié)構(gòu)解析、論文寫(xiě)作等各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，教師可選擇代表性的研究課題向?qū)W生介紹科研項(xiàng)目的研究思路和程序。學(xué)期科研訓(xùn)練是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和拓展，可將該項(xiàng)訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃，作為科研學(xué)分的組成部分，計(jì)入學(xué)生的成績(jī)檔案。

二、通過(guò)開(kāi)放型學(xué)生實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)科研能力和水平

天然藥物化學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上相對(duì)固定化，但可以鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生進(jìn)入研究課題組中進(jìn)行擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的操作訓(xùn)練。這些擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。將由學(xué)生先提前自行查閱文獻(xiàn)、收集資料、自主選題、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，分析其可行性和可操作性，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。最終將實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性融合在一起，由低到高，由淺入深，使學(xué)生對(duì)天然藥物化學(xué)的研究思路和方法形成從理論到實(shí)踐的深刻認(rèn)識(shí)和提高。比如，根據(jù)《天然藥物化學(xué)》第六章“萜類(lèi)和揮發(fā)油”的內(nèi)容，在實(shí)際科研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一種環(huán)烯醚萜類(lèi)化合物——梔子苷的不穩(wěn)定性，在常溫光照條件下即發(fā)生變化，因此建立研究題目“梔子苷的穩(wěn)定性研究”。需要學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，集中討論方案，并分析在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出讓他們感興趣的課題，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生科研創(chuàng)新的積極性。

三、通過(guò)科研興趣小組提高學(xué)生對(duì)天然產(chǎn)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

建立科研興趣小組，主要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天然產(chǎn)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和解析能力。可以采取小組討論的學(xué)習(xí)方式，任課老師首先將學(xué)生分成3～5人的小組，并提供給學(xué)生某個(gè)化合物的高分辨質(zhì)譜、紫外光譜、紅外光譜、核磁共振譜，然后要求學(xué)生利用工具書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)資源等信息獲取手段進(jìn)行化合物的結(jié)構(gòu)解析，并且允許組內(nèi)的學(xué)生分享、交流獲取的信息，最后每個(gè)小組分配一名代表對(duì)譜圖的解析過(guò)程進(jìn)行講解，討論時(shí)，各組成員各抒己見(jiàn)、相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)研討的深化，最后根據(jù)學(xué)生對(duì)譜圖的解析過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和提煉。通過(guò)這種方式，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，解決實(shí)際科研問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、通過(guò)課余學(xué)術(shù)交流活動(dòng)營(yíng)造濃郁的校園科研氛圍

學(xué)術(shù)交流是科研工作的重要組成部分，對(duì)開(kāi)闊視野、創(chuàng)新思維具有重要的作用。在天然藥物化學(xué)理論課學(xué)習(xí)的同時(shí)，為學(xué)生建立多層次、多角度的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，使學(xué)生置身于濃郁的校園學(xué)術(shù)科研氛圍中。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參加教師課題組的學(xué)術(shù)活動(dòng)（seminar）。專(zhuān)業(yè)教師的課題組普遍都有每周seminar例會(huì)制度，開(kāi)展研究生科研工作匯報(bào)、讀書(shū)報(bào)告、教師專(zhuān)題講座等多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)。鼓勵(lì)和歡迎本科生在科研訓(xùn)練的學(xué)期積極參加指導(dǎo)教師所在課題組的seminar。通過(guò)聆聽(tīng)和參與全過(guò)程，感受并逐步適應(yīng)學(xué)術(shù)研討的氛圍，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）組織本科生科研成果報(bào)告會(huì)。在學(xué)期科研訓(xùn)練接近尾聲的時(shí)候，組織學(xué)生就科研訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行科研成果報(bào)告。由于科研訓(xùn)練是本科生接觸科研工作的第一步，很難在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)完全掌握科研工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以可要求選擇科研工作中自己比較感興趣、體驗(yàn)較多的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行成果報(bào)告展示，旨在鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍。

天然藥物化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如何通過(guò)理論課和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，挖掘藥學(xué)創(chuàng)新型人才是值得我們長(zhǎng)期思索并不斷探索提高的科學(xué)問(wèn)題。筆者通過(guò)實(shí)踐后得出，天然藥物化學(xué)在理論課傳授知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用學(xué)期科研訓(xùn)練、開(kāi)放型學(xué)生實(shí)驗(yàn)、科研興趣小組以及課余學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等系統(tǒng)化可操作流程，建立循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難的創(chuàng)新型藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式是切實(shí)可行的，在該培養(yǎng)模式下，可以從中發(fā)現(xiàn)、選拔適合從事科學(xué)研究的“種子學(xué)生”，同時(shí)讓學(xué)生畢業(yè)后更快更好的適應(yīng)工作崗位，在今后的科研和工作崗位中具備獨(dú)立承擔(dān)職業(yè)任務(wù)的能力。

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