高中學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)效率反思與探討

王子涵

【內(nèi)容摘要】物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，是現(xiàn)代技術(shù)革命的先導(dǎo)，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。高中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)非常重要的階段，我們有必要學(xué)好物理，不單單是為了滿足升學(xué)的需要，減輕升學(xué)的壓力，更重要的是更夠借助物理知識(shí)更好的認(rèn)識(shí)和了解世界，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮扎實(shí)，腳踏實(shí)地，不輕言放棄。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)習(xí)效率 提高方法

高中物理雖建立在初中物理的基礎(chǔ)之上，但所涉及到的知識(shí)的難度和深度都有了大幅度的提高，加之部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中可謂困難重重。其實(shí)想要提高物理成績(jī)，并非想象的那么困難，只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，便可以達(dá)到事半功倍的效果，下面我將結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)情況，談一談如何提高高中物理的學(xué)習(xí)效率。

一、以積極的心態(tài)面對(duì)物理學(xué)習(xí)

物理知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)抽象、邏輯性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有很大的難度，不少同學(xué)在面對(duì)物理習(xí)題時(shí)總是愁眉苦臉，一籌莫展，效率低下不說(shuō)，久而久之學(xué)習(xí)熱情便會(huì)消耗殆盡。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，要想提高物理學(xué)習(xí)效率，最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，以積極的、飽滿的心態(tài)來(lái)面對(duì)物理學(xué)習(xí)。在遇到困難的時(shí)候，我們不應(yīng)該總是一味地抱怨，而是應(yīng)該知難而進(jìn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極地思考解決方法。每次考試過(guò)后，我們也不應(yīng)過(guò)分的在意成績(jī)，不要因?yàn)楹贸煽?jī)沾沾自喜，也不要因?yàn)楸憩F(xiàn)不好垂頭喪氣，而是應(yīng)在在考試的過(guò)程中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)，并制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，力求完善知識(shí)體系。

我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必然會(huì)遇到困難，我們不應(yīng)沉淪于此，而是要想方設(shè)法解決問(wèn)題，可以獨(dú)立思考，可以找同學(xué)討論，可以積極尋求老師的幫助……只有時(shí)刻保持樂(lè)觀，積極的心態(tài)才能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到事半功倍的效果。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行后期學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和應(yīng)用的理論基石，其重要性不言而喻。如果我們打不好基礎(chǔ)，那么就很難在物理這個(gè)學(xué)科上取得一個(gè)好成績(jī)。因此，我們必須重視起基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將知識(shí)牢牢地掌握住。例如，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們要理解什么是自由落體運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律、自由落體的加速度，并掌握基本的公式；在學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的時(shí)候，我們首先要對(duì)萬(wàn)有引力有個(gè)準(zhǔn)確的理解，弄清楚什么是萬(wàn)有引力、為什么會(huì)存在萬(wàn)有引力、萬(wàn)有引力定律的內(nèi)容、引力常量的測(cè)量等一系列基礎(chǔ)性的問(wèn)題，掌握萬(wàn)有引力公式的使用條件。只有這樣，我們才擁有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)

重難點(diǎn)的講解是課堂的中心環(huán)節(jié)，也是我們學(xué)習(xí)的核心，因此我們要付出更多的時(shí)間和精力，在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)之上深化重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，通過(guò)做練習(xí)題、看資料等形式對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固。例如在學(xué)習(xí)動(dòng)能定理時(shí)，我們?cè)诶斫鈩?dòng)能定理的內(nèi)容、適用條件及注意事項(xiàng)后，還要掌握考試中常見(jiàn)的考察形式，主要有以下幾種：（1）動(dòng)能定理的理解；（2）動(dòng)能定理的應(yīng)用；（3）利用動(dòng)能定理求解變力做工問(wèn)題；（4）動(dòng)能定理求位移、力、速度等。在學(xué)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律時(shí)，核心考點(diǎn)有：（1）切割速度V的上級(jí)與下級(jí)：切割速度是由導(dǎo)體棒的初速度與加速度決定的，所以經(jīng)常會(huì)與牛頓三大定律和直線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)考察；（2）能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題：電磁感應(yīng)主要是將其他形式的能量（機(jī)械能）轉(zhuǎn)化為電能，由于電能的不可保存性，很快又會(huì)轉(zhuǎn)化成其他形式的能量（熱能等等）；（3）安培力做功問(wèn)題：電磁感應(yīng)中，安培力做的功全部轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)全部的熱能，而且任意時(shí)刻安培力的功率等于系統(tǒng)中所有電阻的熱功率；（4）動(dòng)能定理的應(yīng)用：動(dòng)能定理也是電磁感應(yīng)現(xiàn)象中常涉及到的知識(shí)點(diǎn)，我們要找準(zhǔn)研究的對(duì)象，也可以用動(dòng)能定理求出導(dǎo)體棒的速度，進(jìn)而求出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

四、及時(shí)做題復(fù)習(xí)鞏固

為了更好的掌握知識(shí)，我們還需要及時(shí)通過(guò)課后習(xí)題來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。即使高中階段學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們也要抽出一定的時(shí)間做習(xí)題，爭(zhēng)取在做題的過(guò)程中溫故知新。例如在學(xué)習(xí)完勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，我就做了這樣一道題：汽車剎車后，停止轉(zhuǎn)動(dòng)的輪胎在地面上發(fā)生滑動(dòng)，產(chǎn)生明顯的滑動(dòng)痕跡，即常說(shuō)的剎車線。在一次事故中，某汽車剎車后至停止的加速度大小為7米/每秒，剎車線長(zhǎng)為14米，求該汽車剎車前的初始速度和從剎車到停下來(lái)所用時(shí)間。由題意可知，汽車剎車過(guò)程是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，我們可以采用逆向思維，將其看作反向的由靜止開(kāi)始的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。由于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式v2=2ax，代入數(shù)據(jù)得v=14米/每秒，再由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式v=at可以求出所需時(shí)間t=2。這道題的綜合性很強(qiáng)，對(duì)我們理解知識(shí)有很大的幫助。

總之，物理是高中階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，我們要想取得一個(gè)滿意的高考成績(jī)，進(jìn)入理想的院校，就必須加強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)。因此，我們需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，重視起基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)重難點(diǎn)的練習(xí)，并不斷的通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固。只要堅(jiān)持，便會(huì)收獲。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 林成. 淺析如何學(xué)好物理[J]. 2012 （7）.

[2] 李峰. 如何學(xué)好高一物理[J]. 2016 （32）.

（作者單位：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)第二高級(jí)中學(xué)）