如何在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)

文/劉俊雙

小學(xué)生在成長過程中會受到家庭、社會、學(xué)校等方面的關(guān)愛，所以在意志品質(zhì)方面相對薄弱，普遍存在嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累等問題，缺少堅韌性、自制力，在體育課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不敢嘗試、膽怯、積極性不高等消極態(tài)度。但是小學(xué)生有著極強的可塑性，教師可以在體育教學(xué)中運用各種教學(xué)資源改進教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

一、提高學(xué)生體育課堂的參與度

由于在體育課學(xué)習(xí)中要求學(xué)生有一定的協(xié)調(diào)性、體力、耐力，但是每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、個性特點等有著較大差異性，在面對體育項目學(xué)習(xí)中會望而卻步，所以課堂參與度不高，也達不到教學(xué)目的。特別是長跑這一項目，小學(xué)生在課堂中易產(chǎn)生抵觸情緒，但長跑是最能培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的項目，因此在教學(xué)中，首先教師要從思想意識方面激勵學(xué)生，讓學(xué)生明確長跑的重要性，還要指導(dǎo)學(xué)生攻克訓(xùn)練中的難題，比如對鍛煉方法、呼吸方法進行指導(dǎo)，降低學(xué)生在長跑中的難度，使學(xué)生愿意積極地參與，并逐漸養(yǎng)成迎難而上的品性。另外，長跑評價中，不僅是耐力測試，要重視意志力的測試，從而讓學(xué)生形成堅定的意志，時刻督促自己向上發(fā)展。

二、利用體育活動滲透意志品質(zhì)教育觀念

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中喜歡有趣的東西，而且天性活潑，所以體育教師可以利用學(xué)生的這一特性，在課堂中融入趣味性的、生動性的內(nèi)容，營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識體育、感知體育、愛上體育，從體育鍛煉中增強意志品質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)跳高這項運動時，部分學(xué)生會膽怯，害怕摔倒，所以教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)時可以利用趣味性消除學(xué)生的恐懼感和消極心態(tài)，在跳高中可以用橡皮筋替換掉橫桿，讓學(xué)生會勇于嘗試，逐漸增強信心，克服心理障礙，同時還能體會到體育的快樂，不知不覺中增強意志品質(zhì)。

三、利用競賽式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

小學(xué)生都有著較強的好奇心和好勝心，所以體育教育在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的這一特性，在課堂中融入競賽，讓學(xué)生在比賽、競爭中掌握體育知識，增強素質(zhì)，同時很多競賽項目是集體性的，要求學(xué)生之間密切配合，在此過程中能增強學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。競賽式教學(xué)過程中學(xué)生的積極性和參與度更高，這為意志品質(zhì)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。比如，在籃球投籃的教學(xué)中，教師講解完動作要領(lǐng)后通常是要求學(xué)生自己練習(xí)，但是學(xué)生的積極性不高，如果將學(xué)生分為幾個小組，每組隊員依次投籃，前一名投籃成功后下一名繼續(xù)投，所有隊員投籃成功后所用時間最短的隊伍獲勝，學(xué)生在競爭環(huán)境中更加積極，還會為了團隊獲得勝利努力練習(xí)，攻克自己的不足，養(yǎng)成自我督促、奮力前進的品質(zhì)。

四、利用鼓勵式教學(xué)增強學(xué)生信心

堅強意志的培養(yǎng)離不開學(xué)生的自信心，所以體育教師要應(yīng)用各種手段激勵學(xué)生，提升學(xué)生的自信心。比如在短跑的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生本身身體素質(zhì)較差，進步緩慢，很容易對短跑失去興趣，所以教師要掌握學(xué)生的成長動態(tài)，展開分層性評價，根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得自信，讓學(xué)生逐漸形成良好的意志品質(zhì)。

五、積極展開挫折式教育

小學(xué)體育教學(xué)中挫折教育有著重要作用，能讓學(xué)生在失敗中不斷反思、不斷體驗、不斷嘗試，逐漸增強對抗挫折的能力，在實際應(yīng)用中教師要根據(jù)學(xué)生的身心特性合理應(yīng)用批評法、淘汰法、激將法、對抗法、磨練法等，使學(xué)生直面自己的不足，并在教師的指導(dǎo)下，明確自身不足的原因，主動去克服，逐漸提升意志品質(zhì)。

六、結(jié)語

在新課改的背景下，對小學(xué)生體育教學(xué)也提出了新的要求，在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)到體育技能的同時，還要重視學(xué)生意志品質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、對抗挫折的能力。所以，在教學(xué)中教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，設(shè)計新穎的教學(xué)方式。另外，教師還要掌握學(xué)生的心理特征、個體差異性以及品質(zhì)發(fā)展規(guī)律，實施更具針對性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，從而讓學(xué)生身心素質(zhì)綜合發(fā)展。