隱性連貫的語用學闡釋

袁艷玲

摘要：隱性連貫，作為深層語義結構的認知手段，無形式標記，是實現語篇連貫的無形網絡，該語言現象可以從言語行為理論、會話含義理論和關聯理論等語用學理論得到合理的闡釋。

關鍵詞：隱性連貫 語用學闡釋 言語行為理論 會話含義理論 關聯理論

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）20-0078-02

一、隱性連貫及其特點

隱性連貫（implicit coherence），相對顯性連貫而言，指的就是連貫的“隱性”性質，體現的是一種完整、合乎邏輯、超越語言形式界定的語義連貫關系。其無明顯標記形式和銜接手段，是隱含于字面之內的寓意，是對句子所表達的事件內藏的事件邏輯或句子所用的詞語的內涵外延的一種延伸性的領悟（于雪瑩，2012：70-72）。語言層面上有時會出現明顯的“斷裂”，留下許多空缺，給讀者對語篇信息的理解賦予多種推測（柯招，2011：45-47）。但隱性當中總是暗含某種線索指引方向，讓讀者根據這些線索去建立內心的連貫；其次，它是一種深層結構上的認知手段，涉及人類認知機制的運作及內心意義的選擇與推導。當語言輸入大腦，會激活各種假設，這些假設有的有意義，有的則無。通過分析、比較，大腦會在儲存的圖式信息里提取一個令人接受的完整的心理語篇，從而使其具有連貫的效果。它強調的是語篇接受者的認知能力、語用意義及語篇的整體效應。此外，話語構建依靠蘊含在語篇顯性表述之內的含義及更為隱蔽的手段來實現。所傳達的深層含義不是通過語言符號體現句與句之間的語義聯系，而是通過言語行為、會話含義及關聯理論等語言手段的合理搭橋推導出原句的言外之意，從而把握整個語篇的連貫。

二、語用學理論視角下隱性連貫的語用分析

（一）言語行為理論與隱性連貫

英國哲學家奧斯?。ˋustin）和塞爾（Searle）等人最早區分“句子義”和“話語義”，并在此基礎上創造性地提出了言語行為理論，其核心思想是“言即行，說話就是做事”（Austin 2002：94），言語和行為不能分開。該理論將語言研究拓展到交際行為和社會行為領域，認為人們不是無話找話，而是有目的地通過語言完成三種行為：言內行為，指說話行為本身，側重于言語的表層意思，等同于傳統意義上的“意指”；言外行為，指通過話語行為實現某種沒有明說的交際意圖，如請求、建議、抗議、提議、威脅等；言后行為，指言語給交際者帶來的某種影響，如通過警告使人警覺或受驚，通過陳述讓人啟發或鼓舞等。三者共同作用于語篇，形成一個連續的動態過程，呈現出三維連貫的篇章特點。其中“言外行為”是核心，內涵更豐富，與交際功能聯系更密切，更能體現人類語言的運作機制和內在本質，是學者們關注的焦點。當語篇內部缺乏語義連接時，言外行為能更好地找出命題中的“失落環節”，挖掘深層含義，建立語篇隱性連貫的準確理解。例如：

A：（in a restaurant）Go and see if the chef has got pigs feet.

B：I cant tell.Hes got his shoes on.

根據會話的鄰近配對原則，前輪有某種言語行為，就預示著后輪就會有某種相應的言語行為出現，如“問”與“答”、“召喚”與“應答”等分別組成相鄰對。對于A的問話，B不可能無動于衷或答非所問。為了使其話語同A組成連貫的序列結，B必然要滿足A的言外目的，與其語用預設相一致。要了解這兩句間的關系，必須從言外行為層面結合所表達的命題意義合理推導出隱藏的言外之意。答句中的shoes與問句中的feet在顯性表述上無直接聯系，也即無顯性的銜接，但在深層語義上存在照應關系，此二者的隱性銜接使得看似不相關的豬腳和人腳間具有了隱性連貫性，幽默之意不言自明。借助言外之意，B實際上給出了別出心裁的否定回答。他們之間對彼此的交際意圖都能心領神會，在意義上依舊是連貫的。言語行為對話語隱性連貫的解釋力由此可見一斑。

（二）會話含義理論與隱性連貫

該理論由美國著名語言哲學家格賴斯（H.P.Grice）率先提出，它是語用學的核心內容，在言語交際中起著至關重要的作用。由于會話含義的可推導性，決定了聽話人可以通過語用推理來領會說話人的意圖。Grice認為，人們的會話受到某個條件制約，交談時之所以不會說出一連串不連貫、無條理的話語，是因為參與者有一個或一組共同目的，或者至少有一個彼此都能接受的方向。為了達到某一目的，保證談話得以順利進行，雙方都會達成一種默契，一種雙方都應共同遵守的原則——合作原則，即數量準則、質量準則、關系準則和方式準則。從理論上講，言語交際雙方都試圖遵守合作原則，盡力相互理解和配合以期保證會話的順利進行。但在實際交際中，由于談話雙方各自不同的文化背景及特殊語境的影響，發話人可能會因某種現實需要有意或無意地違反某一或某些會話準則，造成前言不搭后語，“各吹各的號，各唱各的調”。此時有必要結合當時的語境推導出對方話語的蘊含意義，即越過話語的表面意義設法領悟說話人在會話中保持合作的言外之意，避免其不確定性。例如：

A：How do you like my white shirt？

B：It is a nice tie.

從語篇角度看，“nice tie與white shirt”似乎前言不搭后語，但從語用角度看，其話語意義是連貫的。雖然回答從字面上故意違背了合作原則中的“質量準則”（所說的話是真實的，不說自知是虛假或毫無依據的話）和“方式準則”（說話簡潔明了，避免晦澀、歧義、啰嗦），但在更深層次上這種有意而為之的行為也是遵守合作原則的一種方式。因為通過一定的推理，我們能夠從看似不相關的話語中找出下文與上文、答與問的關系，從而得到基于語義內容但又多于語義內容的含義。聽話人既達到了交際目的，又委婉、間接地表達了自己的意見。由此看出，這種隱性連貫是由表面的不連貫的話語的隱含意義連接，在交際中人們有能力理解這種含義，從而使交際順利進行。

（三）關聯理論與隱性連貫

語篇的連貫在于讀者與語篇的交互作用，關聯則是交互作用的基礎、前提和出發點，否則，交互作用不能進行，連貫便無法建立。人們規定說話連貫與否的標準，就是看語言本身各成分之間及語境之間是否有相關性。所謂相關性就是作者（說話人）的話語在讀者（聽話人）的語境假設中可以產生語境效果，它是理解話語的理據：話語的內容、語境和各種暗含，都能使話語產生不同的理解。Sperber和Wilson認為，語言交際是有目的、有意圖的活動，是明示—推理的過程。作者（說話人）通過明示行為向讀者（聽話人）展示自己的信息意圖和交際意圖，為推理者提供必要的理據；讀者（聽話人）則根據作者（說話人）的明示行為進行推理，實現交際話語的理解，推理的過程就是尋找最佳關聯的過程。為了實現成功交際，參與者的任何一個交際行為都應與當前語境最佳關聯，都傳遞著對最佳關聯的假定或期待，即交際者會使其話語具有充分的認知效果，同時，這種效果又不會讓讀者（聽話人）消耗無謂的努力，也就是在盡可能小的范圍內力圖以最少的認知努力獲得最大的認知增益，以此推導出作者（說話人）的交際意圖，實現成功的交際。因此，根據關聯理論，首先讀者（聽話人或解碼人）一定會認為他所面對的是一個“真實的”的交際語篇。其次，他一定會認為該語篇中的任何話語在周圍的語境中都是相關的。這樣，他就會利用自己的知識信息來使他面對的話語相關，也就是使話語前后之間產生連貫。例如：

Mason：Im a gone man， Kid.Three or four sleeps at the best.Youve got to go on.You must go on！ Remember， its my wife， its my boy.Oh， God！ I hope its a boy！ You cant stay by me.And I charge you， a dying man， to pull on.

Kid：Give me three days.You may change for the better； something may turn up.

這是杰克·倫敦（Jack London）的短篇小說《寂靜的雪野》中兩個淘金工人梅森與基德的一段對話。他們在荒無人煙、氣候寒冷、危機四伏的北國原野上艱難跋涉，食物也快吃完了，梅森又不幸被一棵倒下的大樹擊倒，傷勢嚴重。這段對話就是梅森在生命垂危之際，把妻子露絲托付給同伴基德，懇求他用子彈結束自己的生命，然后帶著露絲繼續前行，因為如果再這樣拖下去，三人則必死無疑?；聸]有正面回答梅森的請求，而是針對其絕望的態度，巧妙地提出“給我三天時間，說不定你會好起來，說不定會有奇跡出現”，以此來鼓勵、懇求梅森不要放棄?；略诿鎸Υ笞匀粴埧岬慕^境與不忍割舍的深厚友情時的矛盾與無奈盡顯無遺。而讀者只需從明示信息中通過正常邏輯推理，就能輕易推斷出隱含意義和深層次意義，成功解碼基德的真實意圖，并由此得出隱含結論：基德是不會答應梅森的。

三、結語

語篇連貫的意義聯系并不都是局限于語言形式上，連貫也可能是含而不露，意在言外而呈深層結構上的隱性特征。隱性連貫是語篇不可或缺的方式，它主要靠語篇接受者通過言語行為、會話含義、關聯理論等語用學分析手段來實現。連貫是一種復雜的語言現象，涉及多層次、多角度的概念。不同類型的語篇具有不同特征的連貫。因此，研究連貫應根據不同語篇特點，建立相應分析標準，進行全面系統的研究。

參考文獻：

[1]Austin J L.How to Do Things with Words[M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press，2002.

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責任編輯：于蕾