新時代背景下小學德育教育存在的問題及對策

陳允亮

摘 要：隨著新時代的到來，小學德育教育面臨機遇與挑戰，此時應積極進行小學德育教育的改革創新，不僅要教授小學生必要的科學知識，還要提高小學生的道德素養，因此本文進行了新時代背景下小學德育教育存在的問題及對策研究。本文首先介紹了新時代小學德育工作的背景，然后闡述了新時代背景下小學德育教育存在的問題，最后提出了新時代背景下小學德育教育的實施策略。教學實踐表明，該策略能夠很好地發揮小學德育教育的啟蒙作用，提高小學德育教育的有效性，促進小學生身心健康發展，具有一定的參考價值。

關鍵詞：新時代 小學 德育教育

引言

在新的時代，很多小學都在積極進行如何做好學生德育教育的探索，只有有效地德育教育，才能更好地提高小學生的道德品質，更好地幫助小學生形成良好的行為習慣，更好地促進小學生身心的健康發展。因此，適時進行新時代背景下小學德育教育存在的問題及對策研究具有一定的現實意義。[1]

一、新時代小學德育工作的背景

隨著新時代的到來，我國各行各業都迎來了機遇與挑戰，小學德育教育工作也不例外，也充滿著機遇與挑戰。雖然我國已經實行了開放二胎政策，但現階段很多小學生還是獨生子女，大多被家長寵愛甚至溺愛，很容易形成自私及自大等不健康的性格，甚至有的小學生嚴重缺乏責任感。少年智則國智，少年強則國強，不要看小學生年齡小，這也是他們的優勢，他們不僅是祖國的花朵，也是祖國未來的希望。小學生正處于性格養成的關鍵階段，因此學校及教師應不僅重視對小學生的知識文化教育，也應重視對小學生的德育教育，通過加強德育教育，引導小學生養成良好的性格，讓小學生具備基本的是非分辨能力，使得小學生擁有積極向上的心態，令小學生理解道德品質高尚的重要性，促進小學生身心全面發展，增加小學生未來走上人間正道的機率，減少小學生未來走上犯罪道路的概率。因此，在新時代背景下，研究小學德育教育工作存在的問題及對策是非常必要的。[2]

二、新時代背景下小學德育教育存在的問題

1.學校及教師的觀念落后

目前，由于受陳舊的“重智育，輕德育”觀念影響下，很多學校及教師都很重視對小學生的知識文化教育，而對于小學生的德育教育重視不夠，這種陳舊觀念嚴重影響了小學德育工作的順利開展，嚴重妨礙了小學生身心健康的全面發展。[3]

2.學校沒能有的放矢地開展小學生的德育教育

雖然隨著教育教學改革的不斷深化，德育教育逐步普及，但很多學校沒能科學規劃如何對小學生進行德育教育，沒有制定統一的小學生德育教育目標，沒能做到有的放矢地開展小學生德育教育，往往僅在特殊節日才對小學生進行一次德育教育，缺乏系統的德育教育計劃。

3.形式化的德育教育較為廣泛

由于受傳統教育教學觀念的影響，一些學校的德育教育仍以學校和教師為主體，剝奪了學生的德育教育主體地位，由于本末倒置使得形式化的德育教育廣泛存在。另外，形式化的德育教育不僅浪費了學校的資源，還嚴重降低了德育工作的有效性，甚至使小學生產生逆反心理。

4.德育教育的教育方式有待增加

隨著教育教學理論的不斷發展，知識文化教育的方式不斷增加，但小學的德育教育卻受到陳舊觀念的影響，往往僅采用開設思想品德課的教育方式。由于小學德育教育的方式較為單一，嚴重影響了小學生自主進行德育教育學習的積極性。

5.德育教育的師資力量薄弱

由于受到陳舊教育觀念的影響，多數小學教師都積極主動承擔數學、語文和英語等重要學科的教學任務，而對于承擔思想品德課程教學任務的積極性不高，導致德育教育的師資力量越發薄弱。另外，個別學校還存在占用思想品德課程來彌補數學及語文課時不足的現象，嚴重影響了小學德育教育工作的順利開展。

三、新時代背景下小學德育教育的實施策略

1.轉變學校及教師的落后觀念

新時代背景下的小學德育教育應首先轉變德育教育工作者的落后觀念，讓他們充分認識到小學德育教育的重要性，不僅要重視文化知識教育，也要重視德育教育。另外，新時代的德育工作者應充分認識到學生的學習主體地位，通過引導促進學生自主提升道德品質的積極性。

2.科學規劃小學生的德育教育

新時代背景下小學德育教育進行科學的規劃，主要體現為以下幾點：第一，德育教育工作者應明確小學德育教育的目標，做到有的放矢。第二，有計劃的開展小學德育教育，避免僅在特殊節日開展德育教育的現象。第三，系統全面的開展小學德育教育工作，避免出現德育教育盲區。

3.注重德育教育的有效性

新時代背景下小學德育教育應注重德育教育的有效性，具體表現為以下幾方面：第一，德育教育工作者應了解小學生的心理特點，從學生實際出發進行德育教育。第二，注意德育教育不能光喊口號，要契合小學生的年齡段。第三，遵從教育規律進行有針對性的德育教育能夠提高德育教育的有效性。

4.增加小學生德育教育的教育方式

新時代背景下小學德育教育應增加恰當的教育方式，具體表現為以下幾點：第一，加強小學思想品德課程的講解及討論，德育工作者應想方設法吸引學生主動參與思想品德課程的互動。第二，開展德育教育主題班會，讓小學生掌握明辨是非的能力。第三，開展校外德育教育，例如開展走進福利院等活動。

5.加強小學生德育教育的師資力量

新時代背景下小學德育教育應加強小學德育教育的師資力量，具體包括以下幾點：第一，對現有德育教育工作者進行培訓。第二，引進道德品質高尚的德育教育工作者。第三，鼓勵教師起到模范帶頭作用，時刻注意身體力行。

結語

本文介紹了新時代小學德育工作的背景，闡述了新時代背景下小學德育工作存在的問題，最后提出了新時代背景下小學德育工作的實施策略。經過一段時間的德育工作實踐，發現該策略能夠有效地更新教師的德育教育觀念，使得小學生德育教育開展的更順利，很好地提高小學生的道德素養，促進小學生全面發展，具有一定的推廣價值。

參考文獻

[1]趙立波.新時代背景下小學德育管理研究[J].中國培訓，2015（20）：296.

[2]常世明.新時代背景下小學語文德育教育教學策略探究[J].科學咨詢（教育科研），2018（08）：112.

[3]易禮洵.新時代農村小學德育工作的問題及對策研究[J].中國校外教育，2018（15）：18.