深圳市圖書(shū)館面向公眾的古籍修復(fù)公益培訓(xùn)班的研究

祖巍

摘 要：深圳圖書(shū)館作為廣東省第一批加入提升基層圖書(shū)館古籍修復(fù)能力計(jì)劃的公藏單位，在省內(nèi)開(kāi)拓先河的舉辦了深圳市第一期古籍修復(fù)培訓(xùn)班，其招生對(duì)象均為沒(méi)有基礎(chǔ)的非業(yè)內(nèi)人士。為未來(lái)古籍修復(fù)事業(yè)的發(fā)展方向得出啟迪和借鑒經(jīng)驗(yàn)。最后，論文對(duì)深圳市圖書(shū)館第一期古籍修復(fù)培訓(xùn)班在操作上的短板處提出了完善性的建議。

關(guān)鍵詞：深圳圖書(shū)館 古籍修復(fù)工藝培訓(xùn)班 人才培養(yǎng)

一、培訓(xùn)班設(shè)立的情況概述

2014年，作為“廣東省基層圖書(shū)館古籍修復(fù)提升計(jì)劃”四家首批試點(diǎn)單位之一，深圳圖書(shū)館古籍修復(fù)室正式揭牌，在廣東省立中山圖書(shū)館的支持下，深圳圖書(shū)館前后共派出三名工作人員多次參加文獻(xiàn)修復(fù)培訓(xùn)班，掌握系統(tǒng)性、多元化、全方位的線(xiàn)裝古籍及民國(guó)文獻(xiàn)修復(fù)技術(shù)，并掌握相應(yīng)的工作管理流程，熟識(shí)古籍出入庫(kù)、建檔、修復(fù)、總結(jié)與整理及相關(guān)活動(dòng)和培訓(xùn)的工作流程。

如今，全國(guó)從業(yè)古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人士不足700人，大多數(shù)從業(yè)于各大公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、博物館、檔案館以及部分美術(shù)館等等。然而，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益增長(zhǎng)，非專(zhuān)業(yè)人士對(duì)于古籍的熱愛(ài)也愈發(fā)濃烈，如今古籍收藏愛(ài)好者的數(shù)量十分龐大。但古籍修復(fù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)主要有以下幾種途徑：①高校課程②古國(guó)家古籍保護(hù)中心、各省級(jí)古籍保護(hù)中心面向業(yè)內(nèi)人士開(kāi)辦系列培訓(xùn)班③師帶徒的“口手相傳”形式。對(duì)于個(gè)人收藏的破損古籍暫時(shí)沒(méi)有相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但伴隨著“文物熱”和生活水平的日益提高，人們對(duì)于文物收藏與保護(hù)有著越來(lái)越濃厚的興趣。那么對(duì)于古籍愛(ài)好者若持有破損的古籍，大家會(huì)采取什么樣的修復(fù)方案呢？根據(jù)筆者的200份問(wèn)卷調(diào)查研究，從127份有效參填寫(xiě)中得到下圖。

由此可見(jiàn)，不作處理、用塑料膠布、紙膠布、膠水、漿糊、雙面膠及其他黏和物所占比分別為48%、12%、9%、25%、4%和1%，這其中，正確的操作方法（用漿糊作粘貼）所占比僅為其中的3%，而其他的修復(fù)介質(zhì)或多或少的會(huì)對(duì)書(shū)葉造成不同程度的損壞，嚴(yán)重者，甚至可能對(duì)紙張產(chǎn)生毀滅性的傷害。為避免更多的人在修復(fù)的過(guò)程周走入誤區(qū)，深圳圖書(shū)館開(kāi)板了本次培訓(xùn)班，滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)了解和傳承這門(mén)中華傳統(tǒng)技藝的需要，以公益的形式，免費(fèi)向年滿(mǎn)18周歲的古籍愛(ài)好者進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)與培訓(xùn)。此次計(jì)劃用四個(gè)月的時(shí)間，在全市招收約 20 名古籍修復(fù)愛(ài)好者，并通過(guò)廣東省古籍保護(hù)中心組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，建立一支以社會(huì)人士為主體的古籍修復(fù)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。

二、招生細(xì)則及培訓(xùn)的主要內(nèi)容

2017年5月“深圳市第一期修復(fù)技術(shù)培訓(xùn)班（周末班）”，正式開(kāi)始面向讀者招生。招生形式主要為網(wǎng)絡(luò)郵件報(bào)名，起初計(jì)劃招生10人，但由于報(bào)名人數(shù)高達(dá)250人，相關(guān)負(fù)責(zé)人決定，再擴(kuò)招10名學(xué)員，既，最終錄取20名成年人作為本次培訓(xùn)對(duì)象。深圳圖書(shū)館參考部主任張森介紹：要進(jìn)入這一培訓(xùn)班，要通過(guò)嚴(yán)格的面試。主要是去考察其對(duì)于古籍保護(hù)的心態(tài)，理解能力、古籍的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力。但均不涉及專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。面試題目由深圳圖書(shū)館古籍修復(fù)主要負(fù)責(zé)人李璟負(fù)責(zé)，出具的考題有：

1.剪紙題：將一張空白宣紙對(duì)折后剪成和規(guī)定大小。

2.撕紙題：從一張空白宣紙上撕紙下來(lái)（勿用剪刀），用毛筆沾漿糊貼至下圖黑色部分。

3.連線(xiàn)題：用毛筆沾墨水，把1、2、3、4……號(hào)點(diǎn)按順序連接起來(lái)。

這些題目從從細(xì)心、耐心、和責(zé)任心三方面對(duì)報(bào)名的人員進(jìn)行考核，通過(guò)模擬修剪書(shū)葉、補(bǔ)洞、以及涂抹漿糊來(lái)評(píng)判其是否有學(xué)習(xí)古籍修復(fù)的能力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，200多名報(bào)名者中大多擁有本科、碩士以上學(xué)歷，報(bào)名者的平均年齡為33歲，年齡最大跨度在40歲左右；從業(yè)的廣泛。李璟表示：為了體現(xiàn)學(xué)員選拔的公正公平，對(duì)經(jīng)過(guò)初步篩選后的160名讀者，分8批公開(kāi)面試。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手操作兩部分進(jìn)行實(shí)際考察與評(píng)估，最終選定了20名讀者成為正式學(xué)員。

2017年6月3日，培訓(xùn)班正式開(kāi)班。廣東省古籍保護(hù)中心修復(fù)專(zhuān)家、深圳圖書(shū)館古籍修復(fù)老師聯(lián)合授課。時(shí)間共計(jì)45學(xué)時(shí)，設(shè)立在周末，授課內(nèi)容包括：

（1）古籍修復(fù)的理念與原則

了解古籍修復(fù)的目的與作用，了解古籍修復(fù)在行業(yè)內(nèi)有嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循修舊如舊、最小干預(yù)、安全可逆等原則，以恢復(fù)其功能和原貌為主要修復(fù)目標(biāo)。

（2）古籍鑒定知識(shí)

普及古籍的歷史，介紹古籍在不同時(shí)代下不同的裝幀形式、印刷版式、版本等基本常識(shí)。讓大家從歷史上了解古籍，從而對(duì)于修復(fù)的科學(xué)性進(jìn)行科學(xué)的探索與理解。

（3）古籍修復(fù)實(shí)踐

從觀摩到自我動(dòng)手實(shí)操，詳細(xì)的介紹從建立修復(fù)檔案到最終訂線(xiàn)的完整修復(fù)流程。從不同的課程中學(xué)習(xí)拆線(xiàn)、編碼、修復(fù)書(shū)葉，噴水壓平等技能，并且對(duì)于修復(fù)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，讓學(xué)員近距離的了解古籍修復(fù)的手法與操作方式、并反復(fù)進(jìn)行實(shí)操與檢測(cè)，將看到的內(nèi)容學(xué)以致用，從而建立完整的、具體的、科學(xué)的古籍修復(fù)觀念，加強(qiáng)普通人對(duì)古籍修復(fù)與古籍保護(hù)的意識(shí)。

（4）中國(guó)古代造紙技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律

從紙的本身去了解古籍，從紙的特點(diǎn)去理解古籍修復(fù)，并且從紙的存異性去學(xué)習(xí)修復(fù)的多元性。

（5）古籍修復(fù)交流與實(shí)踐

通過(guò)老師與學(xué)員的相互交流，從不同的角度去理解古籍修復(fù)，互相觀摩互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從實(shí)踐中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更好更快的找到適合自己的修復(fù)方案，更準(zhǔn)確更高效的修復(fù)好每一本破損的古籍。

（6）古籍防蟲(chóng)殺蟲(chóng)技術(shù)

從現(xiàn)代科技的角度，去深入的理解古籍保護(hù)中舉足輕重的環(huán)節(jié)——防蟲(chóng)與殺蟲(chóng)。從根本上避免古籍繼續(xù)接受蟲(chóng)害。

培訓(xùn)結(jié)束后，為保證學(xué)以致用，學(xué)員還需要參與深圳圖書(shū)館古籍宣傳與保護(hù)相關(guān)文化義務(wù)服務(wù)工作，將相關(guān)的技藝和知識(shí)繼續(xù)傳遞下去。

三、培訓(xùn)的所產(chǎn)生的影響與效果

深圳圖書(shū)館書(shū)館是首次舉辦面向公眾的古籍修復(fù)技術(shù)培訓(xùn)班，解決了一部分古籍愛(ài)好者著面對(duì)破損古籍的有心無(wú)力，讓自發(fā)學(xué)習(xí)的古籍愛(ài)好者從多方面最了解古籍修復(fù)，并且能夠使用正確的辦法修復(fù)古籍。也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，建立了從業(yè)人員與非從業(yè)人員的溝通，拓寬了非專(zhuān)業(yè)人員知識(shí)面，學(xué)員在課程結(jié)束后甚至還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)古籍修復(fù)。除此之外，公益性培訓(xùn)班還可以培養(yǎng)各行各業(yè)中的古籍修復(fù)人員，啟動(dòng)全民古籍保護(hù)意識(shí)，增加古籍修復(fù)人員數(shù)量，實(shí)現(xiàn)古籍保護(hù)多元化。

四、培訓(xùn)的發(fā)展前景與不足之處

古籍修復(fù)在當(dāng)今都是一門(mén)比較神秘與閉塞的手藝，究其原因主要是因?yàn)闆](méi)有相關(guān)面向大眾的培訓(xùn)班、沒(méi)有相關(guān)面對(duì)大眾的教學(xué)宣傳，但是并不是所有的古文獻(xiàn)都存藏于國(guó)家機(jī)構(gòu)內(nèi)，所以大眾的古籍如何得到妥善的修復(fù)和保存是當(dāng)今亟待解決的問(wèn)題。筆者針對(duì)此次培訓(xùn)班的學(xué)員進(jìn)行了匿名問(wèn)卷調(diào)查，去學(xué)員的角度探討培訓(xùn)班的可持續(xù)性，結(jié)果如圖2所示。

可見(jiàn)，大部分參與的學(xué)員是因?yàn)橛惺詹毓偶膼?ài)好所以藏有需要修復(fù)的古籍，而對(duì)于學(xué)習(xí)效果和對(duì)下次學(xué)習(xí)的瞻仰度來(lái)看幾乎所有學(xué)員都持認(rèn)可態(tài)度，并且愿意支付學(xué)費(fèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)。調(diào)查還顯示：在學(xué)習(xí)后任然在堅(jiān)持做修復(fù)的學(xué)員比例也十分可觀，可見(jiàn)這種培訓(xùn)班對(duì)古籍保護(hù)能起到一定的正作用。除此之外，從問(wèn)卷中筆者也得到有學(xué)員提出因該提供教材和設(shè)計(jì)考試環(huán)節(jié)，筆者以為這類(lèi)建議可以升級(jí)教學(xué)質(zhì)量，使課程變得更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。也希望未來(lái)古籍修復(fù)能夠以更高效的方式傳授給感興趣的人，充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體以及各大刊物，讓熱愛(ài)古籍的人明白如何保護(hù)古籍。

參考文獻(xiàn)

[1]張志清.談?wù)劇秷D書(shū)館古籍修復(fù)人員任職資格》標(biāo)準(zhǔn)[J].國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2006，（3）：32-36，43.

[2]杜偉生.闡釋《古籍修復(fù)技術(shù)規(guī)范與質(zhì)量要求》[J].國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2006，（3）：19-25.