班級管理“6S”之我見

文 / 江薇薇

一、“6S”的內容

“6S”指的是：整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、教養（SHITSUKE）、安全(SAFETY)。

（一）整理

整理是指把班級物品區分為不必要的和必要的，對不必要的物品按要求進行處理。“6S”的第一步要有決心，不需要的物品一定要斷然加以處置，不要形成堆積。

班級物品整理的實施要領為全面對班級的物品進行檢查；制定“要”和“不要”的判別標準，并按標準清除不需要的物品；制定不需要的物品處理方法；要求學生每日進行自我檢查，這是一個長期的過程。

另外，班級管理還要求學生對自己的物品進行整理，在教室中，將不用的物品放在抽屜里，有用的放在桌面上；在寢室里，將物品定期整理，這樣有助力于寢室保持整潔。

（二）整頓

整頓是指將班級物品按需要分門別類，依規定的位置放置，并擺放整齊，加以標識。具體要做到以下幾點：一是要形成能立即取出所要東西的狀態；二是站在檢查人的角度上，每樣東西所在的位置要十分明確；三是對于放置處與被放置物，要方便取出使用；四是學生使用后要立即將其恢復到原位；五是使浪費的時間最小化。

（三）清掃

清掃是指清除工作場所的臟污，并防止臟污的再發生，保持工作場所干凈亮麗。班級管理中清掃是每天必須完成的工作，有利于保持教室環境的整潔，讓學生養成良好的習慣。

（四）清潔

作為班級成員，要養成良好的清潔習慣，維護班級的環境衛生。教師可以將前面“3S”（整理、整頓、清掃）的做法制度化、規范化，并貫徹執行及維持，意即“標準化”。班級衛生應該有自己的標準，并且堅持貫徹執行。

（五）教養

教養就是通過教育，使大家養成能遵守規定的習慣，能夠依照規定和制度行事，保持積極進取的精神。教養作為班級管理的重要環節，在教學過程中，教師應予以重視。

（六）安全

安全是指消除隱患，排除險情，預防事故的發生。安全分為人身安全、產品安全、設備安全、機密安全等。安全的學習環境能夠使學生學習安心，進而提高學生的學習熱情。安全是班級管理中最重要的環節，學生的安全是第一位的。

二、“6S”的特點

“6S”可以是空間大掃除，也可以是心靈大掃除；是一種“風氣”，一種精神力量；可以使學生更好地發展。它的基礎是全員共同參與，核心是“持之以恒”。

三、“6S”在班級管理中的作用

首先，有利于提供給學生舒適的學習環境和安全的學習場所；其次，有利于塑造學校的優良形象，提高學校的名氣、形象、核心競爭力；最后，有利于提高學生的學習熱情和敬業精神，進而提高學生的素質，提高學生的學習效率，使學生成為有用之人。

四、“6S”在班級管理中的效能

（一）提升班級形象。整齊清潔的學習環境，可以給學生良好的體驗，使學生樂于學習。

（二）提升學生歸屬感。班級教室寬廣明亮，可以使學生有成就感，使學生在班級里有家的感覺，進而對自己的工作學習付出更多的愛心與耐心。

（三）提升學習成果。好的學習環境、好的學習氣氛，可以使學生更樂于學習，更想學習，有素養的學生物品應擺放有序，這樣有利于節約時間學習。

（四）學生素養有保障。干凈整潔的學習環境、良好的學習氛圍，有利于促進學生素養的提高。

五、結語

“6S”在班級管理中的核心目的是要培養學生形成良好的生活習慣和學習習慣，包括遵守學校的紀律、做事情講究細節等。有利于促進學生養成守時、守諾的良好習慣，形成良善的素養，有利于學生今后的發展。

“6S”也是對人心靈的凈化?？梢允箤W生每天整理自己的心情，舍去不高興的部分，留下開心的東西，每天都有好心情，進而更積極地面對生活。綜上所述，“6S”對于學生思想和修養的提升，有著積極的意義。