依托網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育淺議

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，小學(xué)教育形式也有所改變，受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響，教育模式更開闊、質(zhì)量也更高，同時(shí)也給小學(xué)生的思維模式帶來極大影響。其實(shí)在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)生開展愛國(guó)主義思想教育是具有極大挑戰(zhàn)的，但也不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給小學(xué)生愛國(guó)主義思想教育提供了更廣闊的途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)生；愛國(guó)主義；思想教育

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入了小學(xué)生生活當(dāng)中，像是在學(xué)校機(jī)房通過上網(wǎng)來瀏覽網(wǎng)頁，在家里也可以用電腦來上網(wǎng)，對(duì)于小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是他們開闊眼界的有效途徑，對(duì)幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著很積極的影響。在依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)生愛國(guó)主義思想教育，需要我們找到合適的途徑來完成。

一、 傳統(tǒng)愛國(guó)主義思想教育模式的不足

我國(guó)在對(duì)小學(xué)生愛國(guó)主義的傳統(tǒng)教育上，主要的模式有：參觀紀(jì)念館、博物館；觀看愛國(guó)主義教育片；出板報(bào)、辦主題班會(huì)；思想政治課程；演講、協(xié)作比賽；演唱革命歌曲等等。就從以上所列來看，在教育內(nèi)容上還是較為豐富的，但是教育模式還是以說教式為主要手段，引導(dǎo)式的教育活動(dòng)還是很少。這樣單一模式的教育開展，很難從真正意義上走到小學(xué)生的心里，甚至?xí)剐W(xué)生反感。

以專門的思想品德課設(shè)置來向?qū)W生灌輸愛國(guó)主義思想，這已經(jīng)是我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間以來致力于的一項(xiàng)事業(yè)了，但是，僅僅是通過政治思想影響、歷史教育來感染小學(xué)生的愛國(guó)主義情感，力度還是不足的，內(nèi)容也不盡生動(dòng)，形式上缺乏多樣化，導(dǎo)致愛國(guó)主義教育往往都流于了形式。雖然我國(guó)有非常多的民族英雄、戰(zhàn)地傳奇，但究其并未深入人心的原因來看，主要還是由于具體、生動(dòng)的愛國(guó)主義教材未能被徹底挖掘和充分利用。

所以，怎樣才能以小學(xué)生樂于接受的教育形式、能引起小學(xué)生共鳴的教育途徑來完成對(duì)其的愛國(guó)主義思想教育，讓小學(xué)生在不知不覺、潛移默化當(dāng)中接受，正是我們要亟待解決的問題。

也正是考慮到以往我們?cè)趯?duì)小學(xué)生愛國(guó)主義思想教育方法上存在的不足之處，所以本文提出依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來促進(jìn)愛國(guó)主義思想教育的開展，以期于達(dá)到更好的教育成果。

二、 利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生愛國(guó)主義思想教育的方法

（一） 創(chuàng)設(shè)開放的活動(dòng)場(chǎng)所

傳統(tǒng)的愛國(guó)主義思想教育是在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境展開來的，教育內(nèi)容固定、手段也古板，學(xué)生都是被動(dòng)地接受，而且所接受的內(nèi)容也僅僅是為了應(yīng)付考試。而依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們通過設(shè)置一個(gè)開放式的校園文明網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室，為小學(xué)生提供一個(gè)可以自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所當(dāng)中，小學(xué)生不會(huì)受到行為上的束縛，在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，他們可以根據(jù)自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)遨游在互聯(lián)網(wǎng)天地中，搜集自己所需要的資料，并暢所欲言的和同學(xué)、網(wǎng)友交流，激發(fā)他們的主動(dòng)性，自主、積極地去學(xué)習(xí)。同時(shí)，因?yàn)榻逃齼?nèi)容會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)信息多元化變得豐富，與小學(xué)生生活更為貼近，反映出有時(shí)代特色的愛國(guó)主義思想教育特點(diǎn)，所以小學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇、興趣驅(qū)使下，對(duì)愛國(guó)主義教育的主動(dòng)性學(xué)習(xí)會(huì)變得更強(qiáng)。

（二） 搜集更多的教育素材

在以往傳統(tǒng)的愛國(guó)主義思想教育中，教師需花費(fèi)大量時(shí)間來準(zhǔn)備文本、圖片和視頻資料，供以小學(xué)生的上課，可以說雖然在當(dāng)時(shí)這種教育方式已經(jīng)足夠多樣化，但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如果還沿用這樣的教育方式可以說是非常落后了。

依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生通過計(jì)算機(jī)上網(wǎng)來搜尋自己感興趣的內(nèi)容，搜集大量的圖像、動(dòng)畫、音頻及視頻等資料，并從中篩選出合適的資料，用計(jì)算機(jī)軟件來制作成作品。而且在搜集資料的過程當(dāng)中，小學(xué)生也會(huì)受到巨大的視覺沖擊，這種視覺效果會(huì)促使小學(xué)生想要去鉆研個(gè)明白，繼而促使其感知情感的發(fā)生。

（三） 合理引導(dǎo)輿論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)體都有自主的發(fā)言權(quán)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)匿名性的這一特點(diǎn)，指引小學(xué)生在相關(guān)論壇里發(fā)表自己的積極觀點(diǎn)和意見，從中引出他們對(duì)于祖國(guó)命運(yùn)的思考。通過在網(wǎng)絡(luò)上信息的搜集、主題的討論和聊天等方式，使愛國(guó)主義思想教育更為具體、深入和細(xì)致。

另外，教師還可以依托于網(wǎng)絡(luò)，上傳豐富的愛國(guó)主義教育素材，把一些反映中華民族生生不息的有關(guān)內(nèi)容放映給小學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)其愛國(guó)主義思想教育產(chǎn)生更有力的推動(dòng)。

（四） 探索合適的教育方式

依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師要及時(shí)把握小學(xué)生在思想上發(fā)生的變化，并通過把握網(wǎng)絡(luò)特性、了解輿論傳播特點(diǎn)、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突破傳統(tǒng)的愛國(guó)主義思想教育方式，緊跟時(shí)代的發(fā)展，以新的方法、新的思路來重新分析歷史現(xiàn)象，不能單純地用老一套，避免小學(xué)生厭煩，通過重新架構(gòu)愛國(guó)主義內(nèi)涵，賦予以愛國(guó)主義思想教育新時(shí)代的特征。另外也要注意對(duì)有關(guān)于愛國(guó)主義思想教育信息的反復(fù)、多次篩選，切忌由于不良信息的存在而給小學(xué)生以不好的導(dǎo)向，以有效的教育方式來引導(dǎo)小學(xué)生的愛國(guó)思想。

三、 結(jié)束語

熱愛祖國(guó)、熱愛人民，是我們得以長(zhǎng)期發(fā)展、生存的前提與基礎(chǔ)，繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義，也是事關(guān)到和諧社會(huì)主義建設(shè)的大事。在依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生的愛國(guó)主義思想教育也不能再拘束于傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，借助有效途徑的落實(shí)，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)生愛國(guó)主義思想教育的時(shí)效性和針對(duì)性。

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作者簡(jiǎn)介：

宋國(guó)泰，小學(xué)高級(jí)教師，甘肅省武威市，甘肅省武威市涼州區(qū)武南鎮(zhèn)張林教學(xué)點(diǎn)。