終身學習與互聯網深度融合背景下的繼續教育創新

何獻良　劉浩天

摘要：互聯網的高速發展，使得現代教育方式以及教學理念發生了極大改變，而其與終身學習理念之間的有效融合，更是為繼續教育創新提供了新的思路與途徑。筆者將結合自身多年教學經驗，對在互聯網以及終身學習融合背景下的繼續教育創新方式展開全面論述，旨在提高國內繼續教育水平，滿足社會各領域人才需求。

關鍵詞：學習需求 互聯網 終身學習意識 繼續教育

與正規教育有所不同，繼續教育主要面向學校畢業后的社會成員，是終身學習教育體系重要組成。為了適應社會發展對繼續教育所提出的新要求，各地繼續教育機構都加大了對自身教學模式的研究與改革力度。而終身學習意識與互聯網的有機融合，不僅能夠為繼續教育發展提供更多契機，確保民眾思維、生活以及學習方式能夠隨之得到優化，同時也實現了對繼續教育內涵的切實拓展，能夠有效帶動繼續教育發展，意義較大。

一、完善教學模式，滿足學習需求

在終身學習意識與互聯網相互融合的背景下，繼續教育教學模式也會隨之發生改變，所以教育機構要利用這一優勢，按照學生學習需求，切實對教學模式進行完善，以打造出多樣化學習模式，保證學習者的學習熱情可以被有效帶動起來。在進行教學模式改革過程中，教育機構要加強與其他教育模式之間的聯系，要在多元化學習格局背景下，按照學習者個性需求，為其提供針對性較強的學習服務，確保每位學習者的個性化學習需求都可以得到滿足。為實現這一點，學校要改變傳統固定的學習模式以及學習空間，確保學習空間可以向自由化方向發展，能夠為終身學習提供有利支持，以對繼續教育縱深方向發展質量進行保證。

為保證教學模式創新效果，在進行繼續教育教學模式創新過程中，需要對以下幾個方面的問題進行注意：①設置繼續教育網絡平臺，確保知識教學能夠更加人性化，學生可以按照自身時間以及需要，隨時隨地進行學習與訓練，保證學習者可以妥善安排學習與工作的時間，能夠實現工作與學習之間的緊密連接，幫助他們拓展解決各項實際問題，以提升學生學習興趣和參與意愿：②要對注冊制度以及學分制度進行改革，要加大對學習者日常學習過程的關注力度，并要按照學習者工作績效以及個體職業發展需求，合理對其學習情況進行評價，以幫助其制定出更加適合的學習計劃，成功帶動起學生的學習積極性；③打造平等、和諧的學習氛圍，可以通過互聯網進行學習情境創設，確保學生可以在情境中體會到學習的快樂，并可以主動對自身所掌握的知識點進行共享，與其他同學一起組建起學習互助小組，從而對專業教學質量進行保證；④加強行動學習知識運轉體系，確保學生可以主動對知識點進行學習與思考，能夠將所學知識真正應用到實際之中，以對知識點價值進行體現，確保能夠為個體發展提供源源不斷的動力。

二、優化制度設計，促進教育發展

作為政府公共產品主要組成，繼續教育有著較為明顯的社會性以及公益性特點，在其發展政策以及規劃、制度制定過程中，政府有著不可忽視的作用。在信息是當代，繼續教育發展已經到達一定高度但與發達國家相比，還是存在著一定距離，所以為了打造出理想化繼續教育發展模式，有關部門應從教育制度設計角度入手，將學歷教育與繼續教育共同納入到終身學習范疇之中，從而探索出最為適合的終身教育、學歷教育以及職業教育融合之路。

在對制度設計進行優化過程中，一方面要對繼續教育與學歷教育發展協調性進行保證，確保兩項教育模式可以有效連接在一起，能夠在雙方之間搭建起人才培養紐帶，以按照取長補短原則，不斷對兩項教育質量進行提升，確保繼續教育可以朝個性化、多樣化以及現代化模式進行發展，以對學歷教育質量進行保證；另一方面要對繼續教育功能進行強化，要加大為學習者提供學歷教育的服務力度，確保能夠有更多人才接受到良好的教育，能夠為社會以及國家發展貢獻出自己的一份力量。

三、健全服務機制，提高服務水平

繼續教育機構還要對自身教學服務機制進行強化，要通過構建資源共享機制的方式，對教育機構服務效率以及服務水平進行切實提升，以通過構建自身專屬學習平臺的方式，對各項教育資源進行合理共享，以實現教育資源價值最優化。

目前，在教育部推動之下，國內各大高校已經與各地知名企業達成了校企聯盟共識，強調要利用聯盟優勢，有效推動產業鏈、教育鏈以及人才鏈發展，保證學校與企業之間的資源優勢能夠得到充分挖掘與利用。此種方式不僅能夠幫助繼續教育對自身教學服務功能水平進行提升，同時還可以借助學校教育資源優勢，幫助企業進行科研與創新，以形成雙贏、健康化校企合作模式，保證繼續教育培訓可以朝持續性方向進行發展，以構建起健全的教育服務機制。

四、規范課程建設，實現持續性發展

與其他教育存在的問題較為相似，繼續教育也存在著與企業實際工作內容有所脫離的情況，這樣不僅會對人才就業與職位晉升形成影響，同時也會對繼續教育社會教育形成影響，所以學校要加大與企業之間的聯系與合作，一方面要按照上文所述，借助校企合作優勢，對自身教學內容以及課程設置進行適時創新；另一方面要將學習者人文精神、技能提升以及知識結構完善等方面需求考慮到課程建設與規范工作之中。并要適當添加心理素質教育以及德育教育內容，以確保人才培養能夠與社會人才需求相符，能夠為學習者提供更大的發展空間，保證社會對于繼續教育的認可程度。

五、結束語

在互聯網技術不斷發展的今天，互聯網會與終身學習產生更加深入的融合，而繼續教育機構要抓住這一機遇，要按照終身學習理念以及互聯網技術特征，科學對自身教學模式、教學制度以及服務機制等內容進行創新與完善，確保繼續教育所具有的學費低廉、國家認可以及自由選擇專業等方面的教育優勢能夠得到更好體現，能夠有更多人接受并參與到繼續教育之中，以為社會人才綜合能力水平提升，做出相應貢獻。