非遺視域下青州挫琴在江西省獨立學院校園文化中的傳承方式探究

【摘要】青州挫琴是山東省的非物質文化遺產，有著悠久的發展歷史。本文通過社團文化節、特色講座、挫琴協會等方式對挫琴在江西省獨立學院校園文化中的傳承方式進行探究。拓寬挫琴的傳承空間，豐富挫琴的傳承方式，將這一非物質文化遺產更好的傳承與弘揚。

【關鍵詞】挫琴 傳承 校園文化 非物質文化遺產

【基金項目】本文系2017年江西省高校人文社會科學青年研究項目《非物質文化遺產——挫琴在江西省獨立院校中的傳承與保護研究》支助，編號：YS17213。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0199-01

青州挫琴于2009年9月列入山東省第二批省級非物質文化遺產名錄，歸屬于非物質文化遺產中傳統音樂部分。山東省第二批省級非物質文化遺產名錄共計150項，傳統音樂12項，挫琴編號：II-22。非物質文化遺產主要包括傳統表演藝術、民俗活動等，強調的是以人為核心的技藝、精神的活態流變與傳承。筆者在2017年前往山東省青州市進行挫琴的實地田野調查，通過對挫琴傳承人——趙興堂老師進行采訪，引發了筆者關于挫琴傳承的一些思考。據筆者了解，目前挫琴已在當地政府和傳承人的共同努力之下，展開了一系列的傳承舉措，如：山東省民族中等專業學校成立非遺傳習坊等。

校園文化是一種文化形態，一種環境教育力量，對學生的健康成長起著巨大的作用。它包含的形式十分廣泛，主要有：宣傳教育、社會實踐、各種文化活動、社團活動、心理咨詢等等。

一、社團文化節

以江西科技師范大學理工學院社團文化節為例，每年四月中旬開幕，五月初閉幕。是江西科技師范大學理工學院校園活動中，影響力最大、參與人數最多的校園文化活動，每年參與人數約4000余人。自2010年至今，已連續成功舉辦9屆。每年的活動涉及慈善公益、文學、體育、藝術、學術科技、社會實踐等各個領域。

在2018年5月舉辦的第九屆“新青年·新活力”社團文化節上（如圖一），挫琴與竹笛共同演奏了我國著名的民歌《茉莉花》。挫琴以它獨特的形制、特別的音色，一上臺便挫吸引了眾多學生的關注。通過這次活動，極大的調動了學生學習挫琴與非物質文化遺產知識的興趣，增強了學生參與保護非物質文化遺產的熱情。這種零距離接觸、零距離感受，對挫琴在江西省獨立學院校園文化中的傳承、發展與保護起到非常重要的作用。

二、特色講座

以江西科技師范大學理工學院為例，在條件允許的情況下，可以適當的開展以非物質文化遺產——挫琴為主題的特色講座，讓在場參與的全體學生近距離了解挫琴這一非物質文化遺產的魅力，親身體驗這一非物質文化遺產。從而調動學生們繼承與弘揚挫琴這一非物質文化遺產的積極性，喚起學生對我國非物質文化遺產的保護與傳承意識，使挫琴這項非物質文化遺產能夠通過在校園中開展特色講座這項活動，得到更好的保護與傳承。這對挫琴在江西省獨立學院校園文化中的傳承、保護與發展是至關重要的。

三、成立挫琴協會

以江西科技師范大學理工學院為例，在條件允許的情況下，可以適當的成立挫琴協會。通過成立挫琴協會，可以讓學生深層次的了解挫琴，從而增進學生對挫琴的感情、陶冶情操、提高審美能力，同時也可以活躍校園文化氛圍、豐富學生課余生活，增強學生們對傳統音樂和非物質文化遺產的了解與認知。這對挫琴在江西省獨立學院校園文化中的傳承、保護與發展是至關重要的。

四、總結

校園文化不僅能夠豐富學生們的業余文化生活，陶冶學生的情操，構筑學生健康人格，同時也可以全面提高學生素質。以江西科技師范大學理工學院為例，適時將挫琴這項獨特的拉弦樂器引入校園文化中，通過社團文化節、特色講座、挫琴協會等方式對挫琴進行傳承，對學生而言，可以拓展學生視野，培養學生創新精神、實踐能力。對挫琴的傳承而言，可以拓寬挫琴的傳承空間、豐富挫琴的傳承方式。綜上所述，通過以上方式進行挫琴在江西省獨立學院校園文化中的傳承，是挫琴傳承、發展、弘揚與保護中一條非常重要的途徑。

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作者簡介：

黃雪倫（1987-），女，山東聊城人，江西科技師范大學理工學院講師，研究方向：民族音樂學。