中職政治課教學與農業經濟的關系探討

劉建勇

【摘要】政治課程教學是中職院校基礎課程教學的有機組成部分。培養全面發展的高素質人才，要求中職院校更加優化政治課程的教學。本文以農業經濟與中職政治課教學的關系為切入點，對于中職院校在政治課教學中存在的問題進行了具體的分析。以探討中職政治課教學與農業經濟的關系為契機，提出了在中職院校的政治課教學中添加農業經濟知識的措施。希望能夠為中職政治課的優化起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】中職教育 政治課 農業經濟

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0075-02

中職院校是為國家和社會培養技術型、應用型人才的重要場所，它擔負著為我國現代化建設輸出高素質人才的重任。技能的培訓是中職院校教育最為主要的教學內容，也是其教學中的重中之重。但是在進行職業技能培養的同時，學校也應該關注學生的思想政治教育，把學生培養成一個擁有正確的價值觀，人格健全的高素質人才。

一、農業經濟的知識在中職政治課教學中缺席

在中職教育中，文化課程作為基礎課沒有受到應有的重視，沒有實現與專業建設的有效整合和發展。特別是中職院校中的政治課程教學，受到的關注比較少。政治課在中職教育中承擔著培養學生的社會主義核心價值觀的重要作用，提高中職院校的政治課程教學質量，學校才能培養出思想素質過硬、三觀正確，全面發展的高素質技術人才。目前，中職政治教育課程不僅沒有受到重視，而且在教學內容上也存在著缺陷和不足，內容的安排不夠全面深入，有所偏頗，有些關系國計民生的內容沒有在教材中體現出來。例如，農業經濟方面的知識就在教學中缺席。

（一）中職政治課的課程內容簡析

根據教育部的要求，現階段的中職政治課程主要有四本教材，它們分別是《職業道德與法律》、《哲學與人生》、《職業生涯規劃》以及《政治經濟與社會》，這四本教材各有各的側重點。具體來說：

第一，《職業道德與法律》這門課程主要是為了提高學生的職業道德素養，讓學生掌握相關的法律知識，提高其法律素質，進而使學生的法治意識得到增強。通過教學使學生了解基本的文明禮儀、職業道德規范，從而使學生的職業道德意識的到增強，培養職業道德行為習慣。同時對學生進行與職業相關的法律常識指導，讓學生在職業活動中成為一個守法的公民。從中我們不難發現，這門課程的主要內容是與學生的職業活動密切相關的，圍繞著職業展開，體現出了中職教育的特點。

第二，《哲學與人生》這門課程的內容涉及的是哲學常識，相對來說比較抽象，主要是讓學生了解基本的哲學方法和哲學觀點。相比于《職業道德與法律》其內容更加具有通識性的特點。

第三，《職業生涯規劃》主要是引導學生形成正確的職業觀，樹立職業理想，對自己的職業生涯做出合理的計劃。其關注的內容更加具體，也更加具有針對性，直接關注學生的職業生涯。

第四，《政治經濟與社會》是中職教育中必須的德育課程，課程的內容主要涉及基本的政治學知識以及經濟學知識。通過課程，讓學生掌握馬克思主義的基本觀點以及中國社會主義的政治、經濟、社會和文化建設的相關知識。進而使學生具備自主分析社會經濟現象以及參與社會生活的能力。

（二）中職政治課的課程中缺少農業經濟的內容

通過上面的分析我們不難發現，當前的中職政治課教學雖然內容比較多，既有與學生職業發展息息相關的職業道德、職業規劃等內容，也有不少通識性的知識。但是在內容的編排上卻過度關注學生職業發展的內容，與其相關的教材達到了兩本，占中職院校政治課教材數量的一半。這部分的比重過高，必然導致對于其他政治常識的學習不夠全面和深入。尤其是與我們生活息息相關的經濟學的知識，更是直接和政治學和社會學知識融合到了一本教材當中。使得對于其學習只能蜻蜓點水，一筆帶過。這樣作為經濟學中的重要組成部分，農業經濟知識的學習就更加缺乏了。

綜上所述，中職政治教育在內容上過于關注學生職業發展，使學生沒有辦法接受比較全面、系統的政治學科的學習。為了彌補這種缺失，中職院校應該根據自身的實際情況在課程上做出相應的補充。可以開展第二課堂，選取一些具有特色的內容進行教學，如與農業經濟有關的三農問題、農業經濟改革等作為教學的補充，充實教學的內容。

二、中職政治課教學與農業經濟的關系簡析

農業經濟是政治經濟學的重要內容，在中職政治課教學中開展全面的政治課程教學，就應該涉及到農業經濟的相關知識。因此，農業經濟的相關知識與中職的政治課教學之間是存在較為密切的關系的，農業經濟理應成為中職政治教學的重要內容之一。缺少了農業經濟相關知識的教學，中職的政治課教學都是不完整的、不全面的、不夠深入的。具體來說這種關系主要體現在以下幾個方面：

首先，農業是我國國民經濟的基礎，在國民經濟占據著重要的地位。農業是第一產業，是社會經濟發展的基礎產業。雖然農業經濟在三大產業中的比重在逐年下降，但依然改變不了農業經濟在國民經濟中的基礎性地位。相應的，農業在國民經濟中占據了重要地位，自然農業經濟的相關知識也就成為了政治經濟學研究的重要內容，是在中職院校開展政治課程教學不能忽略的部分。

其次，三農問題是影響我國社會經濟健康發展的重大問題，歷來都受到國家和政府的重點關注。有關農村問題、農業問題以及農民問題的報道屢見報端，并且成為學術界研究的熱點。同樣，作為與農業經濟相關聯的知識，它也可以成為中職院校政治教育關注的課題，通過把三農問題作為進行政治教學的切入點，可以實現中職政治教學與農業經濟的結合。使中職政治課教學更加具體化，更加深入。

最后，農業經濟改革一直以來都是我國國民經濟改革的重點內容之一，一直受到黨和國家的重視，成為社會關注的熱點。例如近年來關于農業供給側結構性改革，不僅受到了國家的重點關注，還在專家和學者當中引發了新一輪的研究熱潮。政治學科是一門和日常生活、時事政治緊密聯系的學科。政治課程的教學不應該，也不能夠忽視熱門的政治經濟話題，中職政治課教學也概莫能外。因此，中職政治課教學也應該關注與農業經濟改革有關的熱點問題。這不僅是促進學生政治學習的需要，同時也是讓學生更好的了解自己所身處的國家、社會及其當中的經濟發展現狀的需要。具體來說就是農業經濟的發展狀況。

綜合以上的內容，我們可以得出這樣的結論：農業經濟與中職政治課教學是有一定的關系的。這是由政治學科的特性決定的，中職院校由于在辦學目標和辦學任務上的不同，所以中職政治課教學中，在課程的安排和內容的設置上體現出一定的特殊性。這種特殊性是必要的，但是應該在特殊性和學科的特性之間把握好平衡。

三、實現中職政治課教學與農業經濟知識的融合

（一）緊密結合農業改革的熱點在中職政治課教學中融入農業經濟知識

為了使中職政治課教學更加全面、深入，在教學中就應該把政治教學和時事政治熱點相結合。同理，在中職院校的政治課教學中開展農業經濟的教學，也應該結合與農業經濟相關的時事熱點，尤其是農業經濟改革的熱點問題開展教學活動。這樣才能使中職政治教學更加具體、更加深入、更加貼近生活，提高教學的效果。

例如：可以選擇農業供給側結構性改革作為切入點進行農業經濟知識的教學。讓學生了解我國農業經濟結構當中存在的具體問題和農業經濟的發展狀況。認識到農業經濟改革的重要性，理解國家為什么會在農業經濟改革中投入這么大的精力。更重要的是，還可以起到拓寬學生知識面，讓中職院校的學生對于政治學科有更全面、更深入的了解和把握。提高學生的政治素養和政治學習能力。同時培養學生關注時事熱點，關注國家的政治經濟動態的習慣，促進學生的全面發展。更好地實現為社會經濟發展培養人才的目標。

（三）把政治理論知識具體化，把農業經濟作為中職政治教學的具體課題

由于中職院校的政治課教學中缺少農業經濟的內容，所以可以通過開展第二課堂，添加特色內容來作為正常的政治課教學的有益補充。具體來說就是選擇與農業經濟有關的內容，并把它作為一個專題來開展，在中職院校的政治課教學中打造能夠體現農業經濟知識的特色教學。

把它作為一個專題進行教學的好處在于可以提升教學內容的專業化程度。針對一個特定的專題進行教學，更加有利于學生對于相關知識的學習，避免了中職政治課教學浮于表面。

總而言之，中職政治課教學中還存在著諸多的問題需要改進。在改進中職政治課的教學當中，應該更加關注中職院校中政治學科的全面性，對教學內容進行深入的挖掘。在中職政治課教學中添加農業經濟的內容，是豐富中職政治課內容的需要，同時也有著現實的需要。

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