小學語文趣味教學之我見

殷麗萍

【摘要】興趣猶如黑暗中的一抹光，沙漠中的一汪水，它是引導人積極前行的主要動力。從小學語文教學的角度去說，教師應積極采取有效的措施，對學生的學習興趣進行培養，如此，才能切實激活學生的求知欲，從而能更好地引導學生進行語文學習，發展他們的語文素養與能力。本文將從趣味教學的角度對小學語文教學的開展進行分析，希望能給其他教師同行帶來一些啟示和參考，以推動小學語文的進步。

【關鍵詞】小學語文 趣味教學 策略分析

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0060-02

所謂趣味教學，就是在實際的小學語文教學中，教師要運用能夠與學生興趣愛好與認知規律相契合的教學手段去開展教學活動，并在教學過程中，充分尊重學生的主體地位，積極引導其發揮自身的主觀能動性，這樣一來，學生才能親身參與知識構建的過程，切實提升其學習的有效性。

一、小學語文趣味教學之多媒體技術的運用

小學時期的學生，大多形象思維能力較強，因此，教師在日常的教學中，如果引入過多文本材料，勢必極易削弱學生的學習興趣，從而會對學生的有效學習造成十分消極的影響。

眾所周知，功能強大、教學資源豐富是多媒體技術的主要特點，在實際的教學過程中，教師可通過多媒體技術，對圖像、聲音、文本等資源進行處理，以提高語文教學的形象性，從而切實落實趣味教學。舉個例子，在教學人教版語文五年級下冊《牧童》這首詩的時候，教師不妨利用flash動畫去模擬詩文中所描繪的情境，并用動情的詩朗誦音頻去刺激學生的聽覺，這樣，學生不僅能很快地抓住整首詩的情感基調，與此同時，還能迅速在腦中形成這首詩的意象，這對學生快速理解和記憶這首詩是十分有益的，從而能顯著提升學生的學習效率與質量。

二、小學語文趣味教學之角色扮演活動

無論是在線上還是在線下，角色扮演游戲都為廣大小學生所喜歡。他們在特定的角色之中，不僅能有效體驗該角色的情感，同時還能在潛移默化中，受到該角色在品質、性格等方面的影響。如，喜歡看熱血動漫的學生，往往會因為受到了動漫人物的影響，在實際生活中表現的十分樂觀、外向、充滿激情；喜歡朗讀詩詞的學生，往往會因為受到了詩人的影響，在實際的生活中，表現的十分儒雅、安靜、情感豐富等等。由此觀之，角色扮演對學生的學習與成長是具有一定積極作用的，與此同時，它還極易激發學生的學習興趣。針對于此，教師不妨結合自身的教學內容，因時制宜地將角色扮演活動引入到自己的教學過程中。舉個例子，在學習人教版語文五年級下冊《晏子使楚》這篇課文的時候，教師不妨邀請幾名學生站到講臺上，對這篇課文的內容進行演繹。當然，學生在演繹的過程中，不需照本宣科地按照課文的內容去讀、去背，只需按照原文意思，將相應的劇情表達出來即可。這樣做，不僅能使學生的創造能力獲得切實有效的培養，與此同時，還能在一定程度上培養學生的概括能力、深化學生對這篇課文的理解與認識，更重要的是，角色扮演活動能有效活躍課堂氛圍，提高小學語文教學的趣味性，從而能顯著提升學生的學習興趣，提高教師的教學質量。

三、小學語文趣味教學之語言情境創設

學生在剛上課的時候，往往很難進入上課狀態，而這時，教師如果不顧及學生的感受，直接開始授課，勢必會嚴重影響學生的學習效率，與此同時，還會削弱學生的學習興趣，這樣一來，趣味教學的效果將很難達到。針對于此，教師可通過與學生進行語言交流的方式，循序漸進地將他們引入到課文的學習上。比如，在教學人教版五年級下冊《童年的發現》這篇課文時，教師可先為學生分享自己在童年時期，發現過的一些神奇現象，然后再鼓勵學生將自己小時候的神奇發現分享給大家，在學生有了思想鋪墊之后，教師再將話題以及學生的視線引到課文教學上，如此，后續教學的有效性勢必能得到顯著提升。

四、小學語文趣味教學之多元評價的運用

如果把教學比作一盤菜的話，那么教師的評價就是調料。換言之，教師如能有效地對學生進行評價，那么勢必能給自己的教學增色增味。眾所周知，小學生大多喜歡聽人夸獎自己，并且能從別人的夸獎中，獲得滿足感和成就感。而在這種滿足感與成就感的作用下，他們的學習興趣往往能被有效激發，從而會更加奮發向上，積極求進。為此，在實際的教學過程中，教師可基于所教學生的實際狀況，靈活運用多元評價方式對其進行評價，比如，在為學生批改作業時，教師可在其作業的最后，批注上一段簡短的話，并畫一個小笑臉；又如，在課上的提問環節，學生很完美的答出了教師的問題時，教師可帶領其他學生一同為該名學生鼓掌；再如，教師在與學生家長進行溝通時，可適當地對學生的閃光點進行表揚，并要求學生家長回家以后向自家孩子轉述。

總而言之，小學語文教師要想提高自身的教學質量，就必須要重視學生學習興趣的培養。為此，在實際的教學過程中，教師應以生為本，圍繞學生的認知規律、興趣取向等因素，開展趣味教學，借以提高學生參與語文學習的主動性與積極性。

參考文獻：

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