網絡資源在初中語文教學中的應用

宋陸旭

廊坊市第十一中學

一、初中語文教學中運用網絡資源的作用和重要性

首先，將信息資源和網絡資源整合到初中，語文教學中，符合教學的需要，以及時代和學生發展的需求，教師如果能夠合理的運用網絡，可以使教學過程變得更加動態化，結構也能更加清晰，讓學生能夠更加形象直觀的了解到信息網絡對學科教材的構建方式，讓學生能夠從多種感官出發來進行學習，讓教學真正的活躍起來。

其次，利用網絡資源能夠更好的優化教育的環境，因為網絡可以給學生提供一個共享的學習平臺，并且無論是從形式上還是內容上來講都比現實中的課堂資源要豐富許多，學生可以做到足不出戶就學到很多的知識，這樣會使語文教學的便利性有所提升。

除此之外，通過網絡資源可以實現多種教學模式的共同應用。在課堂上網絡資源的表現手法，就是多媒體教學設備的應用，根據這一教學設備，可以讓學生不同的特點都表現出來，并且根據學生實際的學習情況來給學生提供幫助，幫助學生實現個性化的學習模式，讓學生有更好的條件來進行學習和研究。

二、將網絡資源應用到初中語文教學中的有效策略

1.利用網絡資源來提高學生對語文學習的興趣。

網絡本身就具有趣味性、多樣性、廣闊性的特點，學生在學習的過程中可以結合網絡資源來進行非常有趣味性的學習，同時網絡也給學生提供了廣闊的發展平臺，讓學生根據查閱到的學習資料來擴充自己的知識寶庫，給自己創造更大的發展空間在傳統的學習模式中，教師在給學生教學時的步驟是這樣的：首先進行舊知識的復習鞏固，然后將新的知識引入課堂，進行知識講解，當堂進行練習鞏固，布置課后作業。這樣的教學模式下，學生的主體意識并沒有充分的發揮出來，更加不利于對學生潛力的挖掘和能力的培養。而且在課堂中，實際的讓學生親自實踐的活動，比較少，學生的學習非常被動，無法將學生的學習興趣調動起來。但是網絡資源能夠高效地將圖片、聲音、視頻等結合在一起來幫助學生險注意力，讓學生更好的了解知識點的具體內容和含義，學生課堂上的專注程度也會明顯的提升。

2.利用網絡資源能夠使語文課堂變得更加生動活躍。

因為如果能夠讓學生利用多種感官來共同協作完成學習的過程，這樣學生學習的效率也會更高，對學習的興趣也會更強。在進行初中，語文的教學時，在課本中一定有很多對人物、景色的描寫的文章，尤其是對于這些景色，教師可以利用網絡資源來通過視頻或圖片的形式給學生展現出來，讓學生產生一種身臨其境的感覺。對于人物描寫的文章，教師可以結合這個人物的時代背景以及生活環境給學生展示出來讓學生感同身受，這樣也可以方便學生更加深層次的理解文章內容，并且更好地理解下作者的寫作背景原因，同時通過這種學習方法，學生的精神境界也能有明顯的提升。

3.通過網絡資源完善課堂教學的結構。

在實際的教學過程中，往往是通過教師提出一系列的問題，或者是涉及一系列的教學活動，來引導學生參與到其中，教師可以說是一個組織者，一個知識傳授的個體，應該注意到的，是教師所掌握的知識和信息，畢竟是有限的。如果教師不能在教學的過程中不斷地豐富自身的教學經驗、完善自身的教學體系，很容易會在教學中出現誤導學生的現象。如果教師能夠將網絡資源運用到語文課堂中，網絡資源所承載的豐富的知識量，能夠幫助學生解決各種各樣的問題，并且能夠幫助學生在思考問題時更快，更好地找到解決問題的思路信息時代的發展給語文的教學帶來了更多的便利條件，教師應該學會合理的運用，并且不斷地對課堂結構進行完善，讓學生和教師之間的距離更近，創建和諧的師生關系，幫助課堂效率走向高效。

4.運用網絡資源來提高學生各方面的綜合能力。

對于語文的教學來講，讓學生學會語文知識，在考試中取得好成績，并不是最重要的目的，而是為了讓學生能夠通過語文來培養自己的邏輯思維能力，以及語言表達能力，教師在教學過程中，應該注重培養學生的能力，而不是與應試教育為主。如果教師能夠將網絡資源合理的運用到教學中，這個又可以使學生掌握更多一項技能，因為隨著時代的發展，這種全能型的人才在社會中越來越受到歡迎，學生的信息技術水平，也應該從小開始培養。雖然在學校里有專門開設的網絡技術課程，但是如果教師能夠將其融入到語文教學中，兩種學科的學習可以同步進行，學生的綜合能力可以共同發展。

網絡給生活帶來的便捷性以及全面性改變了以往語文教學的單一方法，教師在進行語文教學時，應該根據學生的實際情況以及個性特點來合理的利用網絡資源，要能夠通過網絡資源來，讓學生的效率有所提升，實現語文教學的高質量。

[1]張穎.淺談初中語文教學網絡資源的有效利用[J].中華少年2017,(31).

[2]張錄壽.淺議在初中語文教學中如何用好多媒體[J].新課程(中)2017,(04).

[3]張明.利用網絡資源優化初中語文教學[J].現代語文(教學研究版)2017,(02).