淺談高校公共藝術選修課與校園文化建設的關系

徐 劍

高校公共藝術選修課作為高校里面的一門學科，受到教育工作者越來越多的認同，在高校教育中發揮的作用也日益不容小覷。在如今德育教育盛行的時代，藝術教育已然成為了德育教育的一個重要舉措，也是校園文化建設的重要手段。校園文化建設，歸根結底就是營造一個適合全體師生健康和諧發展的校園環境，也可以看做是德育教育的一部分，都是緊緊圍繞科學發展觀在校園的實踐與發展層面，運用科學發展觀來做好校園文化建設，從而又可以提高辦學質量，提高課堂教學質量，反過來促進高校公共藝術選修課更好地開展。

一、運用公共藝術選修課的創造性，推進校園文化建設創新性

藝術為了創造而生，其最高境界便是物質文化和精神文化相互融合并且發揮積極作用。高校公共藝術選修課作為選修課開設，本身就沒有主修課嚴肅的課堂氣氛，更加適合藝術的傳播，這種輕松自在的環境下，學生更容易接受到藝術的影響，進而提高自身的藝術修養。

(一)牢固樹立以人為本的教學理念

公共藝術教育應該以“促進人的發展”為根本目標。充分尊重公共藝術教育這一特點，鼓勵學生大膽創新、自我表現和實現自我價值，通過公共藝術選修課為學生創造自我表現的平臺，使學生在公共藝術選修課的熏陶下，提高學生的合作意識以及協調能力，通過公共藝術選修課，培養學生的創造性思維，從而推進校園文化建設的創新性。例如繪畫藝術課程，可以通過舉辦繪畫藝術比賽、繪畫藝術展覽、中國古典繪畫藝術研讀會、校園最有繪畫評選會等多種活動形式進行課程宣傳，通過創新公共藝術課程活動與教學方式，進而影響到校園文化建設的創新。

(二)推進藝術課程和教育模式改革

校園文化建設反映了公共藝術課程和學校教育模式，因此，校園文化建設是在公共藝術課程和教育模式的改革中實現的。高職院校應結合本校的實際情況，努力創造條件，盡可能開設各種類型的藝術選修課，看到學生中的個體化差異，滿足不同學生的發展需求。同時，要加強公共藝術教學的管理，提高公共藝術教學質量，促進校園文化建設。

二、發揮公共藝術選修課的和諧性，建設和諧校園文化

第一，高職院校應該注重培養具有藝術愛好和藝術特長的學生，開設具有針對性的藝術教育課程，加強學生的藝術修養。第二，校園文化建設應該結合“雅文化”和“俗文化”，使二者相互融合在一起，豐富校園文化的建設內容。第三，加強校園文化的創新和傳承。藝術是一門注重創新精神的學科，因而公共藝術教育要注重藝術創新的重要性。同時，要在創新的過程中要堅持良好積淀和特色的傳承。例如：音樂藝術課程具有一定的感染力，而教學過程中教師可以通過對不同的音樂解讀、賞析以及學生自主感悟等多種方式，讓音樂藝術教學向學生傳導對應的真善美價值理念，特別是讓學生學會懂得藝術，欣賞藝術，尊重藝術，也能夠保證他們始終在音樂藝術認知與學習過程中保持一顆謙卑之心，對于校園良好學習氛圍的構建也具有一定的作用，進而表現出校園文化的和諧性。

三、利用公共藝術選修課的多面性，豐富校園文化的內涵

藝術課程都具有多面性，藝術選修課同樣可以對大學生的藝術修養與藝術欣賞方面起到促進作用，并且還能夠在更深層次，通過大學生的內在因素，培養大學生正確的三觀，讓他們的感性思維與理性思維得以提高。高職院校應根據學生年齡結構、興趣愛好、文化的不同，開設各種類型的藝術教育課程，增強公共藝術選修課的多面性，從而豐富校園文化的內涵。例如對于舞蹈藝術選修課程的學習，課程本身并不僅僅是要求學生學會相應的舞蹈技巧，更是讓學生了解什么的審美，從而提升自身的意志力與毅力，而且在各類舞蹈的學習過程中，學生能夠不斷開展自身的思維與眼界，從而間接影響到校園文化的價值理念以及內涵表現，比如將舞蹈的審美價值直接帶入到校園審美價值觀念中，從而豐富文化的內涵。

四、公共藝術選修課與校園文化建設相互協調

公共藝術選修課是根據高校改革發展至今的實際情況而定的，對于大學生而言，其所具備的鮮明的時代性讓大學生更容易在內心接受，更容易受到藝術的熏陶，進而使自身得到全面發展①。在整個校園文化建設中，根據高校自身的實際特點與學生的特點做出規劃，結合科學發展觀，實施藝術教育。高校公共藝術選修課與校園文化建設二者之間不可分離，兩者相結合才能發生良性的化學反應，保證公共藝術選修課的正常開展與校園文化建設的和諧發展。

五、結語

綜上所述，公共藝術選修課和高校文化建設之間有著密不可分的關系，二者相互依存相互促進，對于中華民族的發展有不容忽視的作用。公共藝術選修課作為課程的一種形式，在校園文化建設中一樣能夠發揮其獨特的作用，為校園文化建設服務。

注釋：

①佟群英.藝術教育在構建和諧校園中的作用[J].汕頭大學學報,2017(5).

[1]丁加增,孫陽.關于高校校園文化建設問題的思考[J].東北電力大學學報,2016(3).