輔導員思想政治教育語言的問題及解決策略

■賀 鑫／建東職業技術學院

一、輔導員思想政治教育中語言的重要性

（一）語言是營造氛圍的最好方式

在輔導員進行思想政治教育過程中，需要與學生進行深入的語言交流，語言環境氛圍直接影響思想政治教育的效果，在融洽、和睦的教育環境中，學生的接受能力以及認同性會被大幅度的增強。相反，若語言環境較為緊張，受到學生的反感排斥，甚至產生沖突，思想政治教育自熱效果大減。因此，語言在輔導員思想政治教育中的重要性較高。

（二）保持良好的師生關系

語言具有其本身獨特的魅力，思想政治教育的過程是拉近師生關系之間過程，只有保持良好的師生關系，才能使學生對老師所講述的思想政治教育理念進行認可，幫助學生改善不良的三觀意識。輔導員可以通過語言幫助其融入進學生團體中，形成亦師亦友的良好師生關系，在學生生活、學習中遇到困難的時候對學生進行幫助，走入學生的內心世界，進一步對學生思想政治教育進行引導，貫徹落實思想政治教育工作，幫助社會輸送高素質人才［1］。

二、當前輔導員思想政治教育工作存在的問題以及原因

（一）問題

當前輔導員在思想政治教育開展過程中存在語言失真的情況，輔導員自身語言能力不足，無法有效引導學生，導致師生溝通出現障礙，并難以將學習下發的思想政治教育工作的內容進行有效的闡釋。同時，輔導員缺乏語言感染能力，無法使學生對其所講述的思想政治教育工作進行認同。甚至適得其反，使學生對于輔導員進行排斥，造成師生矛盾。輔導員自身思想政治教育準備工作不足，導致在開展思想政治教育過程中只能反復敘述字面意思，對思想政治教育工作本身的精髓理解能力欠缺。

（二）原因

針對當前輔導員在思想政治教育工作過程中出現的問題進行總結，得出一下原因。

（1）輔導員自身資歷不足：當前我國高校的輔導員具有年輕化的特點，輔導員自身通常為本科畢業生或碩士畢業生，自身工作經驗不足，缺乏相應的社會實踐能力以及教育學生的能力。導致其在與學生進行思想政治教育工作的交流過程中暴露出語言缺乏感染例等問題，使思想政治教育工作舉步維艱。（2）輔導員專業知識水平不足：當前我國高校的輔導員其專業知識較為復雜，但其中思想政治教育專業人員比例較低，無法滿足思想政治教育工作的需求，導致在開展思想政治教育工作使出現對思想政治教育理解不到位的情況，很難達到言傳身教的目的。更無法講解出思想政治教育工作的意義、內涵。（3）輔導員語言情感缺失：輔導員自身缺乏語言轉述能力，只能千篇一律的對學校思想政治教育要求進行復述，學生無法進行有效的理解，導致思想政治教育工作開展受到一定的阻礙［2］。

三、輔導員思想政治教育問題的解決策略

（一）開拓學習交流平臺，加強自身實踐能力

偉大的革命先驅馬克思曾經說過：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。［3］”可見實踐在人類思維中的重要性，輔導員在思想政治教育工作中缺乏相應的實踐經驗，因此，輔導員應拓展自身的學習交流平臺，積極與校內外同行進行學習交流，取長補短。并將實踐經驗應用于思想政治教育工作中，不斷印證與實踐，形成良性循環，加強自身實踐經驗，提高自我理論知識水平，更好地開展思想政治教育工作。

（二）對自身思想政治教育知識進行補充

因輔導員多為“半路出家”，缺乏對思想政治教育的相關知識，因此應對相關思想政治教育知識進行補充，進行資料查閱以及同行之間的相關交流確保自身思想政治教育知識的完備，思想政治教育工作者需要對自身思想政治教育程度進行提升，并言傳身教，成功將思想政治教育工作落實到學生群體，具有更充足的思想政治教育知識底蘊去教導學生，而不是對思想政治教育的規章制度照本宣科的復述。

（三）提升語言魅力，感染學生

語言自身具有特殊的魅力，同義詞、同義句所表述出的感情強烈程度不同，輔導員需要加強自身的語言魅力，善于學會用語言感染學生，使學生對思想政治教育工作進行認同以及接受，在與學生進行交流時要保證情感真誠，并對言語的時間進行準確的把握，注意談話的火候把握。同時風趣的語言可以有效拉近師生關系，并營造良好的思想政治教育氛圍，是學生在進行思想政治教育時，樂在其中，加強思想政治教育工作的工作效率。

四、結語

思想政治教育對于高校學生來說意義重大，輔導員作為學生的引路者，是學生在步入社會前的最后一任老師，因此，輔導員開展思想政治教育工作時，要利用語言的魅力去感染學生，使學生思想政治修養得到充分的提高。并要嚴于律己，言傳身教，將思想政治教育工作徹底貫徹落實。