淺談在高職英語教學中滲透德育

吳 莉

教育的目的是為國家培養德才兼備的優秀人才。所謂教書育人，應是育人為本，德育為先。德育涵蓋政治思想教育、法律法規、社會道德、責任感、人生觀、價值觀和世界觀教育等等很多內容。在英語教學中開展德育應該多向學生傳播愛國主義、遵紀守法、誠信友善、樂于助人、責任擔當、尊重老師、文明禮貌以及自尊自強自愛等正能量。

一、高職高專學生的年齡特點

當今社會通信手段發達，各種思潮泛濫，信息爆炸。每天早上一睜眼，各種各樣的有道理的，沒道理的，調侃的，瞎起哄的甚至還有極個別的是反動的言論撲面而來。網上說什么寫什么的都有。年輕人一般精力旺盛，很容易接受新事物。有的大學生由于幼稚，容易輕易相信，而被蒙騙；有的因為偏聽偏信，而誤入歧途。現在的學生十八九歲，說大不大，很多的道理還沒想明白。同時很多事情其實需要我們老師去引領，甚至需要灌溉的。所以英語教學的過程當中應不時滲透德育。因此我們在向學生傳授科學知識的同時，應注意結合英語學科的特點把教學的科學性與思想性統一起來，這樣才能充分利用課堂這一教學主陣地摻雜德育，做到既教書，又育人。

二、高職英語教學中滲透德育的途徑

(一)結合課本中的課文進行德育滲透

傳授學生務實、責任擔當等正確的求職觀念。例如在講解Career Planning單元時，通過一系列的提問來加強對學生的思想教育。同學們思考問題后，得出了比較有正能量的答案。……