淺論高中物理教學中實施素質教育建議

劉陽培

摘 要：隨著我國教育體系的不斷改革，在教育中實施素質教育，強調培養學生的素質素養變得越來越重要，因此在學校的教育中，各學科都要求要落實好對學生素質的培養，為此，首先介紹了在物理教學中實施素質教育的重要性，并就如何更好地在物理教學中實施素質教育提出了幾點建議。

關鍵詞：高中；物理教學；素質教育

一、物理教學中實施素質教育的重要性

隨著教育改革的不斷發展，在教學過程中注重實施素質教育，培養學生的素質素養對于學生的發展具有重要的作用，筆者研究發現，素質的培養對于學生的道德、品格人格、人際關系，甚至是學校的教學氛圍都具有密切的關系，在高中物理教學中實施素質教育在促進學生的進步、促進社會的進步方面發揮著巨大的作用和意義，具體表現在以下幾個方面：

1.有利于提升高中生的思想和道德素質

對高中學生實施素質教育是提升學生思想道德素質的重要手段，可以促使學生在價值取向、行為觀念、思想意識等方面適應社會發展的需求[1]。我們知道，現在的學生基本都是獨生子女，一般在家里都會被父母像寶貝一樣捧在手里，這不免讓他們形成了自私自利的小脾氣，把很多人對他們的幫助或者寬容都看成了理所應當、天經地義的事，對很多人沒有禮貌、沒有素質。而實施素質教育可以讓學生理解道德的內涵，理解素質的內涵，并在現實的生活中學會做一個有道德、有素質的人，這有利于幫助他們提高自身的思想道德素質，也有利于幫助他們樹立健全的人格。

2.有利于培養學生各方面的能力，促使他們取得成功

素質是反映高中生綜合方面的素養，是促進學生全面發展的基礎，所以從這一方面來分析，實施素質教育有利于培養學生各個方面的能力，促進學生取得成功。因為素質教育是包括人的知識、品德、文化等方面的最基本的素養，是學生通過接受學校老師的教育，同時在不斷地學習、改造和磨合的過程中培養起來的。在高中生培養自己素質的過程中，勢必要通過自我的塑造和完善，幫助他們成為一個更加優秀的自己，這就會促使他們能夠不斷地尋找自己的不足，主動地學習更加優秀的思想和更加杰出的能力。

3.有利于促進人際交往，形成良好的校園氛圍

在和諧社會的構建過程中，人際關系的和諧是最難也是最重要的環節之一[2]。高中物理老師在教學的過程中，注重對他們實施素質教育，有利于讓他們在與人交往的過程中，注重自己的品德，注重自己的言行，禮貌待人，與人為善。有一句話說：“人際交往，貴在禮儀。”可見一個人待人接物的方式對于人際關系的作用是十分巨大的。在人際交往過程中，如果每一個學生都把注意自己的素質謹記心中，注意與他人相處交流的方式方法、態度以及行為，這有利于幫助他們在人際交往中給他人留有一個較好的印象，有利于他們與他人形成一個良好的人際關系。如若在一個學校中注重對學生實施素質教育，學校里的每個學生在待人接物時都注意自己的素質素養，都想要去與別人形成一種良好的和諧的關系，那么這所學校里的氛圍一定也是和諧美好的。

二、高中物理教學中實施素質教育的途徑

1.培養學生學習物理的興趣

在高中物理教學的實際過程中，教師要注重對高中生物理學習興趣的培養。興趣是最好的老師。學生只有對物理的學習充滿興趣，才能更好地進行物理的學習，充滿學習物理的動力，注重在物理學習過程中培育自己的物理素質和素養。為此，高中物理教師在實際的物理教學過程中可以通過設計開放的教學內容來活躍課堂氣氛，激發學生學習物理的濃厚興趣。教師要注意對學生積極性的培育，要提高學生學習物理的興趣，通過設計開放的教學內容來增加教學任務本身的吸引力，提高學生參與課堂學習活動的自由度。例如，物理教師可以通過把物理課本教材知識生活化來設計場景教學。這既可以激發高中生學習物理的興趣，更能夠在使物理生活化的過程中，讓素質素養滲透進物理課堂教學過程中，讓學生真正地聯系現實生活，在學習物理的過程中，注重對自己素質的培養。

2.學生要注重知識的積累

物理是一門重視積累的學科，因為物理的邏輯性與抽象性，學生一旦基礎打不好，就難以進行接下來的學習。因此學生只有雄厚的知識的積累，才能厚積薄發，真正讓知識成為一種力量，成為塑造物理素質素養的力量。為此在教學過程中，高中物理教師要注重幫助學生進行知識的聯系，讓學生能夠注重知識系統的構建，從而能在知識積累的過程中培養自己的物理素質。

3.教師要注重培養學生的思考能力

思維能力的培養對于物理學科的學習是至關重要的，學生只有具備活躍的思維，才能更好地培養起自己的素養。[3]為此在高中物理教學過程中，教師要幫助學生善于總結思考，讓他們懂得知識的遷移與轉化，懂得把物理素質素養的培育融入學習的過程中，懂得舉一反三，真正理解物理的邏輯，真正懂得物理的精髓，真正喜歡物理，取得物理成績，培養自己的物理素質。

4.建立民主平等的課堂關系，營造良好的課堂氛圍

民主平等的課堂關系是教學成功的關鍵，因此，教師要有與學生建立平等的關系的意識，要注重課堂教學的民主性，在這個意識下注重對高中生的素質教育，注重在物理課堂教學中滲透素質教育。教師要真正地了解學生的需求，關注學生的需求，知道學生真正想要的是什么，因材施教，也要與學生平等地進行溝通交流，注意營造良好的課堂教學氛圍，在物理課堂上注重引導學生與他人建立良好的伙伴關系，讓學生能夠共同參與、合作完成，充分調動學生的熱情，高中物理教師通過這種方法可以有效地在物理教學中實施素質教育，培養學生的物理素質素養。

綜上所述，高中物理教師要認識到在物理教學過程中實施素質教育的重要性，要不斷探索各種教學方式，更好地培養學生的物理素質。

參考文獻：

[1]徐陶.淺談高中物理教學中的素質教育[J].讀寫算（教研版），2014.

[2]邸志巖.淺談高中物理實驗教學實施素質教育的研究[J].科學中國人，2015.

[3]王記勇.淺談如何在物理教學中實施素質教育[J].群文天地，2012.